סילבוס הקורס - הסיור הלימודי ושילובו בהוראה

השתלמות אסינכרונית: הסיור הלימודי

חלק ב' -- ירושלים והגליל

להפוך כל סיור לימודי למשמעותי ומלמד

השתלמות מרתקת המשלבת הוראה בין תחומית של היסטוריה, תרבות וחינוך. בהשתלמות נצא למסע מרתק ברחבי ירושלים והגליל ותוך כדי כך נעמוד על עקרונות ההוראה בסיור הלימודי. נכיר את ירושלים לתקופותיה, נפגוש את אתרי הגליל ונלמד כיצד לשלב את אוצרות ההיסטוריה והמורשת בהוראה חווייתית ומשמעותית. ההשתלמות הינה השתלמות מקוונת אסינכרונית ומיועדת למורות ומורים "רגילים" שאינם מורי-דרך או מדריכי טיולים, במטרה לעודד את השתלבותם כדמויות משמעותיות בלמידה החוץ-כיתתית.

30 שעות אקדמיות | א-סינכרוני | מוכר לגמול אופק חדש ועוז לתמורה

מידע כללי

היקף: 30 שעות אקדמיות
מרצים: ד"ר נהוראי אליקים ומר יהודה דומיניץ

תקציר הקורס

קורס זה מציע מסע מרתק בזמן דרך אתרי ירושלים והגליל, תוך שילוב היבטים היסטוריים, תרבותיים וחינוכיים. נלמד כיצד לשלב את הסיור הלימודי בהוראת תחומי דעת שונים, מהתנ"ך ועד להיסטוריה מודרנית, תוך שימת דגש על פדגוגיה מבוססת מקום ולמידה משמעותית. הקורס משלב תיאוריה ופרקטיקה, ומציע כלים יישומיים להעשרת ההוראה באמצעות סיורים לימודיים.

מטרות למידה

פיתוח מיומנויות להוראה מבוססת מקום באמצעות סיורים לימודיים.
הכרת שכבות ההיסטוריה והתרבות של ירושלים והגליל.
רכישת כלים לשילוב תכנים היסטוריים ותרבותיים בהוראה.
פיתוח יכולת לתכנון וביצוע סיורים לימודיים המשלבים היבטים רב-תחומיים.

פירוט המפגשים

מס' יחידה	סוג למידה	מס' שעות	נושא	היבט חינוכי - פדגוגי
1	א-סינכרוני	2	ירושלים בימי הבית הראשון	שילוב תנ"ך בסיור הלימודי
2	א-סינכרוני	2	ירושלים בימי הבית השני	הבניית ציר הזמן באמצעות הסיור הלימודי
3	א-סינכרוני	2	ירושלים אימפריה: על ירושלים בימי הביזנטים	למידה חוץ כיתתית
4	א-סינכרוני	2	ירושלים שלא הכרתם: האתרים מהתקופה המוסלמית המוקדמת	שילוב טכנולוגיה וסיורים וירטואלים
5	א-סינכרוני	2	ארץ הקודש: על הנצרות במרחב שבין ירושלים והגליל	עיסוק בסוגיות רב-תרבותיות בסיור הלימודי
6	א-סינכרוני	2	הנה באה הרכבת: העות'מנים באים	הבנת כרונולוגיה התפתחותית של הארץ בעת המודרנית
7	א-סינכרוני	2	ובליבה חומה: ירושלים המחולקת	הוראת סוגיות פוליטיות והיסטוריות
8	א-סינכרוני	2	קח מקל קח תרמיל: הכירו את הגליל	סוגיות בטיחות וביטחון בסיור הלימודי
9	א-סינכרוני	2	אומרים שהיה פה שמח: בין היסטוריה ופרה-היסטוריה	היכרות עם תקופות פרה-היסטוריות בארץ ישראל ושילובן בסיור הלימודי
10	א-סינכרוני	2	הכנרת: למידה מבוססת מקום	הוראה מבוססת מקום בסיור הלימודי
11	א-סינכרוני	2	המשנה והתלמוד בשטח	תכנון פעילויות חינוכיות בסיור
12	א-סינכרוני	2	החלוצים באים: ערכי רעות וחלוציות בסיור הלימודי	חיבור לערכי ציונות, מורשת והיסטוריה של ימי החלוצים
13	א-סינכרוני	2	המוביל הארצי: סוגיה במולדת וגאווה ישראלית	חינוך לערכי קיימות, שימוש מושכל במשאבי טבע ופיתוח סביבתי
14	א-סינכרוני	2	הכפר התלמודי ורמת כורזים	הוראת סוגיות במשנה ובתלמוד באמצעות הסיור הלימודי
15	א-סינכרוני	2	מטלת סיכום	יישום הנלמד בתכנון סיור לימודי

מטלת סיום

תכנון סיור לימודי מלא (2-3 עמודים) הכולל:

רציונל פדגוגי המבוסס על הנלמד בקורס
תיאור מפורט של מסלול הסיור ונקודות העניין באחד מהאזורים הנלמדים (ירושלים או הגליל)
תכנון פעילויות חינוכיות לפני, במהלך ואחרי הסיור
התייחסות לשיקולי בטיחות וניהול סיכונים
הצעות לשילוב הסיור בתכנית הלימודים הכיתתית

ביבליוגרפיה

אוריון, נ' (2003). למידה בסביבה החוץ-כיתתית. האוניברסיטה הפתוחה.
בן-צבי, ד' ופרומן, א' (2015). סיורים וטיולים במערכת החינוך. משרד החינוך.
גל, א' ושומרון, ד' (2011). תכנון וארגון של סיורים לימודיים. מכון מופ"ת.
דרום, ד' (2018). פדגוגיה של מקום: למידה משמעותית בסביבה הקרובה. הוצאת הקיבוץ המאוחד.
טל, ט' (2016). חינוך סביבתי וחינוך לקיימות. מכון מופ"ת.
יששכר, ג' (2012). מדריך לטיולים חינוכיים בישראל. משרד החינוך.
לוי, ש' ורגב, ח' (2019). למידה מבוססת מקום: תיאוריה ופרקטיקה. מכון מופ"ת.
סמיט, י' (2017). בטיחות בטיולים ובפעילויות שטח. הוצאת אח.
פלד, י' (2020). שילוב טכנולוגיה בסיורים לימודיים. הוצאת רמות.
קליין, ש' ויעקובי, ח' (עורכים) (2014). לטייל עם התנ"ך: מדריך לסיורים לימודיים. יד יצחק בן-צבי.

שאלות ותשובות נפוצות על ההשתלמות:

מי אנחנו?

המכללה האקדמית חמדת הינה מכללה לחינוך הממוקמת באזור העוטף, בשדות נגב. המכללה חרטה על דיגלה את המונח "פדגוגיה של חוסן" ומתוכו יצרה תוכנית עשירה לפיתוח מקצועי של מורות ומורים. במכללה לומדים מדי שנה אלפי מורים להתפתחות מקצועית, המוכרת על ידי משרד החינוך לגמולים לכלל ציבור עובדי ההוראה.

מהו קורס אסינכרוני?

קורס א-סינכרוני הינו קורס המתבצע בלמידה עצמית של המורה, בזמן ובמקום שנח לך. הקורס כולל יחידות תוכן באתר הקורס (סביבת "מוּדֶל"), ובהן שיעורים מוקלטים פשוטים ונוחים לצפיה, לצד חומרי העשרה: קטעי קריאה, חומרים פרקטיים לשימושך ועוד. אין מפגשים פרונטלים או מפגשי זום בקורס זה. ניתן ליצור קשר שוטף עם המרצה באמצעות קבוצת הווצאפ של הקורס ובאמצעות מייל או כפתור יצירת הקשר בסביבת המודל.

מה עלות הקורס?

1. עלות הקורס הינה 200 ש"ח, כיוון שזוהי השתלמות איכותית פרטית שפותחה לנוחיותך, ולא קורס פסג"ה.
2. ניתן לבטל את ההרשמה תוך שבוע ללא עלות, על ידי יצירת קשר עם המכללה בטלפון 08-9937670 (מספר נייח זה מקבל גם הודעות ווצאפ).

איך לומדים?

הלמידה מתבצעת באופן עצמאי לאחר ההרשמה, באתר ה"מודל" של הקורס.
יש להמתין כשעה לאחר ההרשמה (לצורך סנכרון המערכת) ולאחר מכן להיכנס לקישור הבא לצורך הפקת סיסמת כניסה ותחילת הלמידה:
https://hemdat.plus/mudel25
וזהו... מקבלים סיסמה למייל ומתחילים ללמוד!

מה תאריכי הקורס?

בלחיצה על כפתור "הירשם עכשיו", יופיעו לך המועדים הפתוחים לרישום.
כיוון שמדובר בקורס אסינכרוני, ניתן להצטרף בכל עת, גם אחרי תאריך הפתיחה. אבל חשוב מאוד לסיים את כל ההגשות והדרישות בקורס לפני תאריך הסיום, כיוון שלא ניתן לקבל הארכה. ההרשמה מהווה הסכמה לכך שהינך מסוגל/ת לבצע את כל מטלות הקורס עד לתאריך האחרון המופיע בלחיצה על "הירשם עכשיו" ובמודל של הקורס.

חשוב לשים לב שהתאריך הקובע לגמול הוא תאריך סיום ההשתלמות, גם למי שסיים מוקדם יותר את המטלות כיוון שההגשה היא בקבוצה. בנוסף, לוקח למשרד החינוך לעדכן רטרואקטיבית את הגמול בפורטל עובדי הוראה כ-3 חודשים מיום הסיום (כלומר - עד 3 חודשים מסיום הקורס תראו את הגמול בפורטל, אך הוא יכנס רטרואקטיבית מיום סיום הקורס).

איך יוצרים איתכם קשר?

* בטלפון ובווצאפ: 08-9937670 (הכי מומלץ לשלוח ווצאפ)
* בלחיצה על כפתורי יצירת הקשר בצד עמוד זה
* במייל: huz@hemdat.ac.il
* אנו זמינים בימים א'-ה' בין השעות 8:00 ל-16:00