הורות לילדים ונוער במצבי סיכון
הורות לילדים ונוער במצבי סיכון- שבתון
קוד קבוצה
C1814G1
מרצה
טלי גולדמן
קוד קורס לשבתון
2417
אופי הקורס
אסינכרוני
יום
א
שעות
אסינכרוני
תאריך פתיחה
21/10/2025
תאריך סיום
30/06/2026
ש"ש שבתון
1
גמול
30 (30 עם ציון)
קישור וואטסאפ
תקציר
קורס המספק כלים להתמודדות עם אתגרי הורות וחינוך לילדים במצבי סיכון. המשתתפים ילמדו שיטות התערבות ותמיכה לעבודה עם משפחות במצבי משבר.
מידע כללי
מטרות הקורס:
1. היכרות עם תיאוריות, מושגים וכלים המסייעים להבנת ילדים ונוער במצבי סיכון
2. היכרות עם תיאוריות, מושגים וכלים המסייעים להגדיר מצבי סיכון שונים
3. פיתוח מודעות ואמפתיה לחוויות ההורים והילדים בסיכון
4. מתן כלים ומיומנויות לפיתוח התפקוד ההורי / החינוכי לילדים בסיכון בגיל הרך ובגיל ההתבגרות
5. מתן כלים לפיתוח חוסן
6. מתן מודלים להתערבות מיטיבה
7. הבנת תהליך "המסגור מחדש "
1. היכרות עם תיאוריות, מושגים וכלים המסייעים להבנת ילדים ונוער במצבי סיכון
2. היכרות עם תיאוריות, מושגים וכלים המסייעים להגדיר מצבי סיכון שונים
3. פיתוח מודעות ואמפתיה לחוויות ההורים והילדים בסיכון
4. מתן כלים ומיומנויות לפיתוח התפקוד ההורי / החינוכי לילדים בסיכון בגיל הרך ובגיל ההתבגרות
5. מתן כלים לפיתוח חוסן
6. מתן מודלים להתערבות מיטיבה
7. הבנת תהליך "המסגור מחדש "
חובות
מטלת סיום:
כתיבת עבודה מסכמת ובה תיאורי מקרה שפעלת בו בהקשר חינוכי לפי הכלים שניתנו בקורס מול הורה או משפחה, והתמודדת בדרך אחרת.
1. רקע תיאורטי המבוסס על הנלמד בקורס.
2. תיאור מקרה של משפחה (אמיתית או היפותטית).
3. תכנית התערבות מפורטת הכוללת לפחות שלוש טכניקות שנלמדו בקורס.
4. רפלקציה אישית על תהליך הלמידה והיישום: מה היה בארגז הכלים שלך בעקבות הלמידה בקורס, איך פעלת, מה הרגשת, מהן התובנות?
כתיבת עבודה מסכמת ובה תיאורי מקרה שפעלת בו בהקשר חינוכי לפי הכלים שניתנו בקורס מול הורה או משפחה, והתמודדת בדרך אחרת.
1. רקע תיאורטי המבוסס על הנלמד בקורס.
2. תיאור מקרה של משפחה (אמיתית או היפותטית).
3. תכנית התערבות מפורטת הכוללת לפחות שלוש טכניקות שנלמדו בקורס.
4. רפלקציה אישית על תהליך הלמידה והיישום: מה היה בארגז הכלים שלך בעקבות הלמידה בקורס, איך פעלת, מה הרגשת, מהן התובנות?
פירוט המפגשים
| מפגש | תאריך | נושא | שעות |
|---|---|---|---|
| 1 | הגשה סופית עד 30/06/2026 | מי הוא הילד או הנער בעל הצרכים המיוחדים? | 3 |
| 2 | הגשה סופית עד 30/06/2026 | הגדרת מצבי סיכון והגדרת המושג ילד או נער בסיכון | 3 |
| 3 | הגשה סופית עד 30/06/2026 | גורמי סיכון שונים: ילדים ומתבגרים בעלי צרכים מיוחדים | 3 |
| 4 | הגשה סופית עד 30/06/2026 | גורמי סיכון שונים: ילדים ומתבגרים שחווים תהליך גירושין | 3 |
| 5 | הגשה סופית עד 30/06/2026 | גורמי סיכון שונים: ילדים ומתבגרים שחווים נידוי וחרם חברתי | 3 |
| 6 | הגשה סופית עד 30/06/2026 | הקניית מעטפת רחבה לילדים בסיכון ולבני משפחתם: התאמה לצרכי ההורה, התאמה לצרכי הילד, הגישור בין הרצוי למצוי ומודלים נכונים להתערבות מקדמת | 3 |
| 7 | הגשה סופית עד 30/06/2026 | הצבת גבולות וסמכות הורית/ חינוכית מיטבה | 3 |
| 8 | הגשה סופית עד 30/06/2026 | תקשורת מקדמת חוסן | 3 |
| 9 | הגשה סופית עד 30/06/2026 | תהליך המסגור מחדש | 3 |
| 10 | הגשה סופית עד 30/06/2026 | הכנה לסיכום ופרידה | 3 |
ביבליוגרפיה
-בלומקוויסט מ', ל'. תרגום מאנגלית: ברוורמן, א' (2005 )- ילדים עם הפרעות התנהגות: הקניית כישורים מדריך לתרפיסטים ולהורים. הוצאת "אח " קריית ביאליק .
-גרופר, ע' ושלמה ר' (עורכים) ( 2015 ) ילדים ומתבגרים במצבי סיכון בישראל : כרך א' תמונת מצב של התחום ותחומי ליבה ,הוצאת מכון מופת , תל אביב.
-גרופר, ע' ושלמה ר' (עורכים) ( 2015 ) ילדים ומתבגרים במצבי סיכון בישראל : כרך ב' : קולם של בני הנוער וסוגיות מעולמם של עובדים בשדה החינוכי – טיפולי ,הוצאת מכון מופת , תל אביב.
-ויניקוט, ד'. (2023 ) לחשוב על ילדים לדבר עם הורים הוצאת דביר.
-כהן, א' עורכת ( 2018 ) טיפול בהורות : גישה אינטגרטיבית לטיפול בבעיות ילדים באמצעות הוריהם. הוצאת אח קרית ביאליק.
-לונג, ג'. פוגל. (2003 ). ילדים עם קשיים רגשיים, דרכי התמודדות ויצירת סביבה מסייעת (מאנגלית: אלה רבינוביץ) הוצאת אח, קרית ביאליק.
-מאור, ג'. שבתאי, ס'. (2022 ) הורות בקשב : מדריך להתמודדות עם הפרעת קשב, הוצאת אח, קרית ביאליק.
-ניימן, ש'. תרגום: ברוורמן, א' (2022 ) צעדים קטנים קדימה: משחקים ופעילויות שבאמצעותם הורים יכולים לעזור לילדים בגיל הגן עם צרכים מיוחדים , הוצאת אח, קרית ביאליק.
– ראזר, מ' פרידמן ו' (2020 ) סמכות ורכות : מערכות יחסים משקמות כאבני דרך ביצירת חינוך מכליל , הוצאת מכון מופת, תל אביב.
-גרופר, ע' ושלמה ר' (עורכים) ( 2015 ) ילדים ומתבגרים במצבי סיכון בישראל : כרך א' תמונת מצב של התחום ותחומי ליבה ,הוצאת מכון מופת , תל אביב.
-גרופר, ע' ושלמה ר' (עורכים) ( 2015 ) ילדים ומתבגרים במצבי סיכון בישראל : כרך ב' : קולם של בני הנוער וסוגיות מעולמם של עובדים בשדה החינוכי – טיפולי ,הוצאת מכון מופת , תל אביב.
-ויניקוט, ד'. (2023 ) לחשוב על ילדים לדבר עם הורים הוצאת דביר.
-כהן, א' עורכת ( 2018 ) טיפול בהורות : גישה אינטגרטיבית לטיפול בבעיות ילדים באמצעות הוריהם. הוצאת אח קרית ביאליק.
-לונג, ג'. פוגל. (2003 ). ילדים עם קשיים רגשיים, דרכי התמודדות ויצירת סביבה מסייעת (מאנגלית: אלה רבינוביץ) הוצאת אח, קרית ביאליק.
-מאור, ג'. שבתאי, ס'. (2022 ) הורות בקשב : מדריך להתמודדות עם הפרעת קשב, הוצאת אח, קרית ביאליק.
-ניימן, ש'. תרגום: ברוורמן, א' (2022 ) צעדים קטנים קדימה: משחקים ופעילויות שבאמצעותם הורים יכולים לעזור לילדים בגיל הגן עם צרכים מיוחדים , הוצאת אח, קרית ביאליק.
– ראזר, מ' פרידמן ו' (2020 ) סמכות ורכות : מערכות יחסים משקמות כאבני דרך ביצירת חינוך מכליל , הוצאת מכון מופת, תל אביב.