אומנות ככלי חינוכי טיפולי

מס’ קבוצה: 1719

מידע למורי שבתון

סמל מוסד : 1530

קוד קורס : 1300

פרטי הקורס

היקף: 180 שעות, מתוכן 60 מוכרות לשעות פיתוח מקצועי באופק ועוז והשאר מוכרת ללא ציון לעוז.

מרצה: לאה בן יעיש

יום ושעה: שני בוקר פרונטאלי , שעות: 9:00-14:00 ,

אופי הקורס: למידה פרונטאלית יום בשבוע בקמפוס האקדמית חמדת. מרחב למידה במודל וקבוצת ווטסאפ מלווה.

תקציר

קורס זה של טיפול באמנות עושה שימוש בכלים אמנותיים: ציור, רישום, פיסול וטכניקות מעורבות, בשילוב עם כלים פסיכולוגיים בכדי לאבחן מצבים רגשיים-נפשיים שונים, ולטפל בהם. ההבעה והיצירה הן מעין “שפה” להתבוננות פנימית וחיצונית, המאפשרת ביטוי של הרגשות והתחושות בדרכים חדשות ויצירתיות.

מטרות

הקורס כולל התנסות אישית ובינאישית בעולם הטיפול באמנות, במטרה להעשיר את ארגז הכלים המקצועי בידע ובניסיון פרקטי ורעיוני. זאת, תוך התנסות בחומרים ומתודות רחבות בתחום האומנות הפלסטית.

מטרות הקורס לתת לאנשי חינוך כלים מגוונים ועשירים מתחום האומנות שיסייעו להם לקדם את שיטות ההוראה שלהם ואת הידע המקצועי והאישי שמטרה לסייע לתלמידים להתפתח ולהתקדם מבחינה חברתית לימודית ונפשית

פירוט המפגשים :

מפגש	תאריך	תוכן המפגש
1	4.11.24	מפגש פתיחה: היכרות אישית וקבוצתית
2	11.11.24	החומר ככלי ביד היוצר: התנסות והיכרות עם חומרים מגוונים
3	18.11.24	תקשורת חזותית: הזמנה לתקשורת לא וורבלית
4	25.11.24	המפתח ללב שלי: השפה האמנותית הפרטית
5	2.12.24	מילון אישי גרפי סימבולי
6	9.12.24	מעגלים של צמיחה
7	16.12.24	מעגלים של צמיחה (המשך)
8	23.12.24	תהליך אמנותי = תהליך פסיכולוגי/רגשי
9	30.12.24	יוצר/ת – יצירה – והמרחב שביניהן
10	6.1.25	הגלוי והנסתר ביצירה ובי – המסע האישי
11	13.1.25	האחר הוא אני – המסע הקבוצתי
12	20.1.25	סיכום סמסטר
13	27.1.25	קבוצת השווים – מהי קבוצה?
14	3.2.25	תפקידים חברתיים בקבוצה
15	10.2.25	מודלים נבחרים להבנת תופעות ותהליכים בקבוצה
16	17.2.25	הערכים האישיים, התשוקות והאהבות של התלמידים המשתתפים כבני אדם וכאנשי מקצוע
17	24.2.25	הדרך להגשמת החלום האישי והדרך להעלאת הביטחון העצמי
18	3.3.25	אני חלק מ-… אני בתוך קבוצה – הקבוצה יוצרת
19	10.3.25	הכיתה כקבוצה ואני כמנחה ומנהיג
20	17.3.25	חסרונות ויתרונות לעבודה קבוצתית עבורי
21	24.3.25	דפוסים אישיים ושינוי
22	31.3.25	כלים לעבודה קבוצתית
23	7.4.25	חשיבה יצירתית
24	21.4.25	מתכנסים פנימה
25	28.4.25	אדם אדם לעצמו
26	5.5.25	סיכום תהליכים אישיים וקבוצתיים: הצגת עבודות
27	12.5.25	מפגש סיכום

נוסח מטלה – עבודה מסכמת לקבלת תעודה באומנות ככלי חינוכי טיפולי :

בשיעור האחרון ניתנו הנחיות לעבודת סיכום קורס, בעקבות הספר ההיגיון והרגש.

1. נתבקשתן ליצור דימוי חזותי למושגים מופשטים: היגיון ורגש.

2. נמסר טקסט של הספר “ההגיון והרגש” ללא האיור, הטקסט מצורף גם כאן בפורמט WORD

עבודת סיכום לקורס נחלקת לשניים:

חלק א’: עבודת אמנות בעקבות הספר “ההגיון והרגש”

פגשת את הטקסט של הספר ללא הפרשנות של המאייר (מצ”ב הטקסט בקובץ וורד).

א. נתבקשתן ליצור דימוי חזותי למושגים מופשטים: היגיון ורגש

ב. לאייר את הטקסט שקיבלת עפ”י הפרשנות האישית שלך. להגיש את תוכן הסיפור באופן חזותי בדרך שתבחרי, למשל בדו-מימד כספר, תיאטרון בובות, סרטון ווידאו, מצגת וכו’

ג. אין חובה להיצמד לטקסט המקורי המציג את תפיסת עולמו של המחבר, כדאי להשמיט או להוסיף מה שמתאים לך באופן אישי בצורה המתאימה את הסיפור לתפיסתך את הנושא.

ד. מצורפים מספר מאמרים בנושא, עגני את תפיסתך בתאוריה ע”פ המאמרים המצורפים או אחרים ע”פ בחירתך

חלק ב’:

• את החלק היצירתי ביצעת, עתה צלמי והעלי במודל, הוסיפי שער עם שם הסיפור, שם המחבר ושם המאיירת (את).
• רפלקציה. תארי בפירוט את התהליך האישי שעברת באמצעות התהליך היצירתי – פרשנות אישית לנושא הרגש וההיגיון בהסתמך על המאמרים שקראת (המצורפים ביחידה ).
• נקודות להתייחסות – החומרים שבחרת, הפורמט, דו-מימד או תלת-מימד, משמעויות ותובנות, נקודות הזדהות ונקודת מעוררות התנגדות אם היו.
• את שני חלקי העבודה יש להעלות כקובץ אחד הכולל שער, מבוא וגוף העבודה, סיכום ורשימה ביבליוגרפית כמקובל בכל עבודה אקדמית.

ביבליוגרפיה:

• את העבודה המלאה יש להעלות למודל.
• מרקמן סינמנס, ד. (2010), יחסי הגומלין בין הסמלה חזותית ותהליכים בין – סובייקטיביים – השלכות הכרתיות ורגשיותלפסיכותרפיה באמצעות אמנות, חיבור לשם קבלת תואר דוקטור, אוניברסיטת חיפה, חיפה.
• Huss, E., (2009), “A coat of many colors”: Towards an integrative multilayered model of art therapy, The Arts in Psychotherapy, 36 (3), 154-160.
• Malchiodi, C., (Ed), (2003), Handbook of Art Therapy, USA: Guildford Press
• Metzl, E. S., (2008), Systematic analysis of art therapy research published in Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association between 1987 and 2004., The Arts in Psychotherapy, 35(1), 60-73.
• Wadeson, H., (1987), Art psychotherapy, New York: John Wiley & Sons.