חינוך פיננסי
מס’ קבוצה : 1726
מידע למורי שבתון
סמל מוסד: 1530
קוד קורס: 2100
פרטי הקורס
היקף: 60 שעות עם ציון מוכר לאופק ועוז
מרצים: מתן בריסקר, יוסי אוליבר
תאריכים: 5.11.24-18.2.25
יום ושעות: שלישי, 18:00 עד 20:30, 3 ש’ למפגש
אופי הקורס: למידה היברידית המשלבת מפגשי זום ויחידות א-סינכרוניות במרחב הלמידה במודל וקבוצת ווטסאפ מלווה.
תקציר :
קורס זה מציע שילוב יחודי בין עולמות הכלכלה והחינוך, באופן שיאפשר למורים ובהמשך גם לתלמידיהם להבין לעומק כיצד העולם הכלכלי המודרני עובד, לעסוק בסוגיות פיננסיות רלוונטיות ולחבר בין עולמות התוכן הפדגוגים השונים (ולא משנה אם מדובר בשיעורי היסטוריה, אנגלית, תורה או מתמטיקה) אל תכני הקורס.
מטרות
- המורה יכיר את בסיסי הכלכלה המודרנית ואת המושגים הבולטים בה
- המורה ידע לשלב בין העקרונות שנלמדו לבין דוגמאות מחיי היום יום של ילדים נערים ומתבגרים
- המורה ידע לשלב בין הסוגיות מהעולם הפיננסי לבין תחומי דעת נוספים (היסטוריה של הכלכלה, כלכלה ומתמטיקה וכן הלאה)
פירוט המפגשים:
| שיעור | נושא | תאריך |
| 1 | העולם הכלכלי המודרני: מושגי יסוד בכלכלה ובחינוך פיננסי. מהו כסף? הפילוסופיה מאחורי הכסף, מסחר חליפין ומטבעות ועד לכסף הדיגיטלי. |
5.11.24
אסינכרוני |
| 2 | המדינה והכסף: חינוך לאזרחות כלכלית.מהו מס ישיר, מס עקיף, קפיטליזם מול סוציאליזם, חלוקת משאבים. |
12.11.24
אסינכרוני |
| 3 | “הדואג לשנים נוטע עצים” על חינוך לדאגה לעתיד הכלכלי. הלוואות וריביות, השקעות וסיכונים, חוק ה-72 |
19.11.24
בזום |
| 4 | המשפחה כיחידה כלכלית:
תזרים, משכורות, מאזן הכנסות והוצאות. |
26.11.24
אסינכרוני |
| 5 | חינוך לחיסכון: מהו ההבדל בין חיסכון להוצאה? חשיבות החיסכון ודרכים לדאגה לחיסכון כבר מגיל צעיר. |
3.12.24 אסינכרוני |
| 6 | לגילאי תיכון: בני נוער ושוק העבודה בישראל. זכויות, חוקים, פתיחת חשבון, התנהלות כלכלית ועוד. |
10.12.24
אסינכרוני |
| 7 | השקעות: מעגלי החיים בהשקעה, קרן חירום, ביזור סיכונים, הגדרת מטרות ויעדים בחיים וקישורים להיבט הכלכלי. |
17.12.24 אסינכרוני |
| 8 | מבט למורה: על קרנות השתלמות רגילות וקרנות השתלמות למורים. | 24.12.24 בזום |
| 9 | מבט לתלמיד: חיסכון לכל ילד, פטור ממסים, עבודה עצמאית וחיסכון מגיל צעיר. |
31.12.24 אסינכרוני |
| 10 | מודל הפנסיה: כיצד התפתח ומהם המודלים המרכזיים בתחום, מהם קרן פנסיה, קופות גמל, ביטוח מנהלים ומהו איזון אקטוארי. | 7.1.25 אסינכרוני |
| 11 | “ניקח סיכון ונרוויח יחד”: על שוק ההון. מניות, אגרות חוב, מדדי יחוס, חינוך להשקעה אינו חינוך להימורים: על ההבדל בין שוק ההון לקזינו… |
14.1.25 אסינכרוני |
| 12 | כלכלה חברתית-אלטרנטיבית. על השקעות מתקדמות: הלוואות חברתיות, גמל, נדל”ן ועוד |
21.1.25 אסינכרוני |
| 13 | שיעור בונוס – “הכסף של המורים”: תנאי ההעסקה של המורים, הסכמים קיבוציים ומיקסום שכר. |
28.1.25 בזום |
| 14 | הלוואות: כיצד נחנך את תלמידנו בעולם של תשלומים וירטואלים לתחושת “ערך” לכסף? מתי לוקחים הלוואה ומתי זה לא לגיטימי? איזה סוגי הלוואות יש? |
4.2.25
אסינכרוני |
| 15 | “כל ישראל ערבים זה לזה”: מודל מדינת הרווחה וזכויותיה |
11.2.25 אסינכרוני |
| 16 | “הכפר הגלובלי”: על כלכלה גלובלית וכלכלה מקומית |
18.2.25 אסינכרוני |
| 17 | חינוך פיננסי ודוגמה אישית. בניית תוכנית. | 18.3.25 בזום |
| 18 | ניהול תקציב ומעקב אחר הוצאות | 25.3.25 |
| 19 | תכנון פנסיוני וחסכונות לגיל פרישה | 1.4.25 |
| 20 | השקעות והשוק ההון | 8.4.25 |
| 21 | חשבונות בנק ואשראי | 22.4.25 |
| 22 | ביטוחים וניהול סיכונים | 29.4.25 |
| 23 | מיסוי ותכנון מס | 6.5.25 |
| 24 | חינוך פיננסי לילדים | 13.5.25 |
| 25 | נדל”ן ומשכנתאות | 20.5.25 |
| 26 | קרנות השתלמות והטבות בעבודה | 27.5.25 |
| 27 | התנהלות פיננסית בשעת משבר | 3.6.25 |
| 28 | מוצרים פיננסיים חדשניים | 10.6.25 |
| 29 | יזמות ועסקים קטנים | 17.6.25 |
| 30 | הלכות עבודה, זכויות עובדים וחוקים פיננסיים רלוונטיים | 24.6.25 |
מטלת סיום בנושא קורס להוראת החינוך הפיננסי
בניית מערך שיעור:
5 דק’ פתיחת השיעור: סרט/מאמר/ תמונה שעליה נפתח דיון קצר שיעורר סקרנות בקרב התלמידים. נסו להיות יצירתיים ורלבנטיים במידת האפשר
25 דק’ לימוד התוכן– מה אנחנו רוצים להעביר לתלמידינו ואך נעביר זאת בדרך הטובה ביותר. הציגו שיטות הוראה, שאלות מנחות, דיונים, סיפורים, עבודה בקבוצות, משימות חיפוש וכיו”ב.
10 דק’ סיכום השיעור- משימה ליישום / משימות מורכבות. רצוי שזה יהיה משהו פרקטי- יכולה להיות משימת חיפוש בחשבונות, בקניונים, בסופר מרקטים, ברשת וכו’. העיקר שהמשימה תביא את התלמידים לידי נקיטת פעולה והתאמת החומר הנלמד למציאות הקיימת.
נושאים לדוגמא שאפשר לבחור למערכי שיעור :
קפיטליזם וסוציאליזם
צרכנות ברשת
אמצעי תשלום
שוק ההון
צרכנות נבונה
לעבוד או ללמוד בזמן בית ספר?
בנקים – מה הטעות הנפוצה של בני נוער בבחירת בנק ואיך בוחרים את הבנק שהכי טוב לנו
*אלו רק דוגמאות- כל נושא הקשור לתחום הפיננסי יתקבל בברכה גם אם הוא לא נלמד בקורס שלנו
רפלקציה ומשוב על הקורס
את המערכים אנחנו נאגד במאגר מסודר(ללא שמות ופרטים מזהים) ונשלח אותם אליכם בהמשך.
ביבליוגרפיה
- וינברגר יהודית, חינוך בעידן של אי-ודאות . הוצאת רסלינג, 2016.
- יוסי אש ונחמן לידור, ממינוס לפלוס חכמת הניהול של כלכלת המשפחה, הוצאת יען
- M. Schuhen / S. Schürkmann: “Construct validity of financial literacy”, International Review of Economics Education, Elsevier, Amsterdam