סמינר ירושלים – גרנד קורט 18-20/5/25

מס’ קבוצה: 1743

מידע למורי שבתון

קוד קורס:  2503

סמל מוסד : 1530

פרטי הקורס

היקף : 60 שעות ללא ציון מוכרות לעוז לתמורה בלבד.
מרצה : יחידות א-סינכרוניות – יהודה דומיניץ, מדריך טיולים מוסמך בימי הסמינר.

אופי הקורס:

הקורס כולל סיור לימודי בשטח להכרות עם האזור ויחידות א-סינכרוניות ללמידה עצמאית במרחב המודל.

תקציר:
קורס ייעודי למורים המעוניינים להכיר ולשלב את נושא איזור ירושלים בהוראתם. במהלך הקורס נלמד על ההיסטוריה, הגיאוגרפיה, האקולוגיה והתיירות של האזור. נכיר אתגרים סביבתיים מרכזיים ופתרונות אפשריים ונקבל רעיונות וכלים מעשיים לשילוב הנושא בהוראה בדרכים חווייתיות.

מטרות:

• הכרת איזור ירושלים והבנת המאפיינים הייחודיים שלו מנקודות מבט היסטוריות, גיאוגרפיות, אקולוגיות ותיירותיות. שילוב הידע שנרכש בהוראה בבתי הספר
• הגברת הזיקה לשמירת טבע וסביבה
• הכרת מסלולי טיול באיזור ירושלים

פירוט המפגשים :

סמינר ירושלים  – מטלת סיכום

משתלמים יקרים,יחידות ההוראה של סמינר ירושלים עסקו במגוון נושאים.

לבחירתכם נקודות התייחסות (אין צורך להתייחס לכולן):

• מהם האתגרים שעלו מתוך הנושא הנבחר.
• מהן השיטות/הפתרונות שדרכם התמודדו עם אותם אתגרים.
• מה התחדש לך ביחידת הלימוד.
• כיצד ניתן ליישם את הנלמד בתחום החינוך\ההוראה.

ביבליוגרפיה

• אורן-נורדהיים, מ. (2017). “ירושלים בתקופה העות’מאנית”. יד יצחק בן-צבי.
• ביגר, ג. (2016). “ירושלים: גיאוגרפיה אורבנית”. האוניברסיטה העברית בירושלים.
• גרוסמן, ד. (2013). “הדמוגרפיה של ירושלים: מגמות ואתגרים”. מכון ירושלים למחקרי מדיניות.
• וקסלר, א. (2018). “ארכיאולוגיה של ירושלים בתקופת בית ראשון”. רשות העתיקות.
• זיסו, ב. (2015). “ירושלים בתקופה הרומית והביזנטית”. אוניברסיטת בר-אילן.
• טרטקובר, ד. (2014). “אמנות ואדריכלות בירושלים המודרנית”. בצלאל אקדמיה לאמנות ועיצוב.
• ינון, י. (2019). “האקולוגיה העירונית של ירושלים”. המשרד להגנת הסביבה.
• וין, ל. (2012). “התפתחות מערכת החינוך בירושלים”. משרד החינוך.
• קמחי, י. (2020). “כלכלת ירושלים: אתגרים והזדמנויות”. מכון ירושלים למחקרי מדיניות.
• שביט, י. (2011). “ירושלים בספרות העברית המודרנית”. האוניברסיטה העברית בירושלים.