הום סטיילינג ועיצוב סביבות למידה (סמסטר ב’)

מס’ קבוצה : 1775

מידע למורי שבתון

סמל מוסד: 1530

קוד קורס: 1500

פרטי הקורס

היקף:  90 שעות, מתוכן 60 שעות עם ציון מוכר לגמולים באופק-חדש ועוז, ובנוסף 30 שעות “ללא ציון” מוכרות לעוז.

מרצה: חיה נזרי

אופי הקורס: מפגש שבועי בזום ויחידות א-סינכרוניות משלימות ללמידה עצמית במודל.

תאריכים: ימי שני – 3.3.25 עד 16.6.25

שעות: 16:30-19:45

90 דקות של למידה עקרונית, בצורה מעניינת ופרקטית.

15 דקות הפסקה.

45 דקות התנסות מונחית בפרקטיקה הנלמדת.

45 דקות, תוצרים ומשוב מקדם אישי.

הצטיידות: עפרונות, סרגל, מחק, בלוק לציון גודל a3, סרגל קנה מידה, עפרונות צבעוניים או טושים או צבעים.

תקציר :

עיצוב סביבות לימוד, הינו בעל השפעה ישירה ועקיפה על היכולות וההישגים של התלמידים, עיצוב סביבת הלימוד, מורכב מפעולות מורכבות ומקיפות יותר, אשר ייעודן התאמת הסביבה לגילאי התלמידים, להעברת מסרים חינוכיים, ולתקופת הזמן המדוברת במאה ה 21

מטרות

1. המורה יכיר את האפשרויות השונות לסגנונות עיצוב של מרחבים בבית הספר
2. המורה ידע לשלב בין ידע תיאורטי ורקע פדגוגי של חומרי לימוד לבין תהליך התכנון העיצובי.
3. המורה יפתח יכולת לניהול המרחבים השונים בבית הספר בצורה אופטימלית לשם שיפור הנראות ושיפור אפקטיביות הלמידה

שימו לב:

במהלך הסמסטר, יתקיים מפגש פיזי במתחם איי די דיזיין בני ברק (רחוב הלחי 2). הגעה עצמאית בשעה 10:00, מפגש ליד “מטבחי האומן” במתחם. סיום הסיור (משוער) בשעה 15:00. הסיור המודרך יכלול כניסה למגוון של חנויות במתחם, והתנסות מודרכת בבחירת הפריטים בהתאם לעקרונות שנלמדים בקורס.

פירוט המפגשים

(יתכנו שינויים -המידע הקובע יפורסם במרחב הלמידה במודל):

יחידות א-סינכרוניות

את הקורס מלווה סביבת למידה א-סינכרונית, ובה יועלו יחידות תוכן העוסקות בעיצוב סביבות למידה חינוכיות. כל יחידה עולה בזיקה לנושא עיצובי מסוים שנלמד בקורס. ניתן ללמוד את היחידות באופן עצמאי .

נוסח מטלת הסיום:

עבודה מסכמת לקבלת תעודה בהום-סטיילינג:

תכנון פרויקט עיצובי, בהתאם לעקרונות שנלמדו בקורס.

התכנון יכלול: בניית קונספט, הצגת לוח השראה, עיצוב החלל ובניית מודל.

מה נדרש להגיש?

1. יש לבחור חלל אחד לעיצוב – חדר מורים, כיתה, מסדרון, כיתת ספח
2. מי הלקוחות? הצרכים? גילאים?
3. לשרטט בקנה מידה 1:50 את החלל
4. תכנית העמדה של הריהוט
5. יצירת לוח השראה ומה הקונספט שממנו שאבתן את ההשראה
6. בניית מודל
7. לינקים לרהיטים ואקססוריז בהתאם למודל

מה נדרש להציג?

לכל אחת מכן עומדות 5 דקות להצגת פרויקט גמר כאילו אתן מציגות ללקוחות שלכן על מנת לסגור עסקה, להסביר את הרציונל מאחורי בחירת והתאמת הדברים בחלל

ביבליוגרפיה

1. באוהאוס / פרנק ויטפורד ; תרגם מאנגלית – תמי אילון-אורטל ; עריכה מדעית עודד היילברונר.
2. ויטפורד, פרנק תל אביב : רסלינג 2012
3. בית ונוי : המגזין לתכנון ועיצוב הבית. כתב עת.
4. עיצוב חלל הבית : כיצד לעצב את הבית בהתאם לסגנון החיים / פיי סוויט ; מאנגלית – נעה שביט.
5. סויט, פי אור יהודה : כנרת תשס”ו 2005
6. פנג שואי : המדריך לעיצוב בית הרמוני ומאוזן לפי החוכמה הסינית / קליף טאן ; איורים: דורה לי ; מאנגלית: דנה טל ; עריכת תרגום: שירי צוק.
7. צבעים : שימושים, השפעות ומגמות בעיצוב הבית / ג’ודית מילר ; מאנגלית – רותי קינן ; צילומים – טים קלינץ’: מודן 2002
8. תכנון עיצוב ואסתטיקה בבית הספר / סיכום דברים שנישאו ביום עיון ירושלים, י”ב טבת התשנ”ו 2.1.1996 ; עריכה צביה אורטנר.ישראל. משרד החינוך והתרבות ירושלים : משרד החינוך התרבות והספורט, המינהל לפיתוח מערכת החינוך תשנ”ו 1996
9. performance student on design school of effect The .)2016 (.F ,Mirdad & .,G .M ,Ariani 175-181. ,(1)9 ,Studies Education Int
10. analysis level-multi ,holistic A .)2013 (.K ,Kobbacy & .,J ,Moffat .,Y ,Zhang .,P ,Barrett and Building .learning’ pupils on design classroom of impact the identifying 678-689. 59, ,En