שילוב יחודי בין עולמות הכלכלה והחינוך, הכשרת מורים להתנהלות כלכלית אישית נבונה (השקעות, חסכונות, צרכנות) ולהוראת חינוך פיננסי לתלמידים במאה ה-21.

מטרות הקורס:
1. המורה יכיר את בסיסי הכלכלה המודרנית ואת המושגים הבולטים בה
2. המורה ידע לשלב בין העקרונות שנלמדו לבין דוגמאות מחיי היום יום של ילדים נערים ומתבגרים
3. המורה ידע לשלב בין הסוגיות מהעולם הפיננסי לבין תחומי דעת נוספים (היסטוריה של הכלכלה, כלכלה ומתמטיקה וכן הלאה)

מטלת סיכום:
הכנת מערך שיעור
פתיחת השיעור: סרט/מאמר/ תמונה שעליה נפתח דיון קצר שיעורר סקרנות בקרב התלמידים. נסו להיות יצירתיים ורלבנטיים במידת האפשר.
לימוד התוכן- מה אנחנו רוצים להעביר לתלמידינו ואך נעביר זאת בדרך הטובה ביותר. הציגו שיטות הוראה, שאלות מנחות, דיונים, סיפורים, עבודה בקבוצות, משימות חיפוש וכיו"ב.
השיעור- משימה ליישום / משימות מורכבות. רצוי שזה יהיה משהו פרקטי- יכולה להיות משימת חיפוש בחשבונות, בקניונים, בסופר מרקטים, ברשת וכו'. העיקר שהמשימה תביא את התלמידים לידי נקיטת פעולה והתאמת החומר הנלמד למציאות הקיימת.

נושאים לדוגמא שאפשר לבחור למערכי שיעור :
קפיטליזם וסוציאליזם
צרכנות ברשת
אמצעי תשלום
שוק ההון
צרכנות נבונה
לעבוד או ללמוד בזמן בית ספר?
בנקים – מה הטעות הנפוצה של בני נוער בבחירת בנק ואיך בוחרים את הבנק שהכי טוב לנו.

בסיום העבודה יש להוסיף רפלקציה על תהליך הלמידה בקורס.

10% על הגשה מסודרת בהתאם להנחיות, 30% על חיבור לתכני השיעור והאופן שבו חינוך פיננסי נתפס ברמה התיאורטית, 30% על ניתוח נכון של השדה החינוכי שבו מתבצעת העבודה, 30% על פיתוח מערך שיעור או תוכנית בהתאם להנחיות העבודה.

1. וינברגר יהודית, חינוך בעידן של אי-ודאות . הוצאת רסלינג, 2016.
2. יוסי אש ונחמן לידור, ממינוס לפלוס חכמת הניהול של כלכלת המשפחה, הוצאת יען
3. M. Schuhen / S. Schürkmann: "Construct validity of financial literacy", Education, Elsevier, AmsterdamInternational Review of Economics