הקורס עוסק בהכרת תופעת 'נוער בסיכון', הטרמינולוגיה והכלים להתמודדות בשדה החינוכי. נכיר קולות שונים – נערים, אנשי חינוך וטיפול, גורמים משקמים – ונגבש תפיסה כוללת. נתמקד בכלים למערכת החינוכית לאיתור, מניעה וטיפול, ובמקום החברה אל מול התופעה. הקורס כולל ליווי והנחיה למוסדות חינוך ורשויות בהתמודדות עם אתגרי ההתבגרות ונוער בסיכון.

מטרות הקורס:
הלומדים יכירו את תופעת "נוער בסיכון" והמושגים המקצועיים, יבינו גישות שונות לזיהוי גורמי סיכון חברתיים ואישיים, יתוודעו להתמכרויות שכיחות ואוכלוסיות ייחודיות בסיכון. במהלך הקורס יפתחו משאבי חוסן אישיים, יכירו מענים של המערכות השונות וירכשו כלים למניעה, זיהוי והתערבות במערכת החינוכית.

נושאים מרכזיים:

1. ילדים ונוער בסיכון – הגדרות, טיפולוגיה ומקומה של החברה בהצבת הרף הסיכוני
2. עבריינות נוער – גורמי התופעה ומאפייניה
3. גישות ודרכי עבודה – מודלים וגישות בעבודה מניעתית וטיפולית
4. התמכרויות – מאפייני ההתמודדות והמאפיינים הייחודיים לתקופה פוסט-קורונה
5. נערות בסיכון ופגיעות
6. דילמות ואתגרים בעבודה עם נוער בסיכון – גבולות, סיכוניות ומערכי תמיכה
7. ליווי והכוונה למוסדות חינוך – איתור, מניעה וטיפול בבתי הספר
8. נשירה גלויה וסמויה

ניתן לקחת יחד עם הקורס כלים לגיל ההתבגרות ולקבל תעודה של "מנחה מאמן לגיל ההתבגרות ולנוער בסיכון"

מטלות הקורס:
מטלת אמצע:
תיעוד עצמי וראיון עם 'עד' לגיל ההתבגרות – בחינת תחנות, תהליכים, אתגרים וצמיחה.

מטלת סיום:
תיעוד שיח מקדם עם הורה למתבגר – חילוץ תובנות, שימוש בטרמינולוגיה ותיאוריה מהקורס, והצעת תכנית ליווי של שישה מפגשים.

יש לצרף רפלקציה אישית על תהליך הלמידה בקורס והאופן בו יישמתם את הנלמד בשדה החינוכי.

10% על הגשה מסודרת בהתאם להנחיות, 30% על חיבור לתכני השיעור והאופן שבו עבודה עם נוער בסיכון ובסיכוי נתפסת ברמה התיאורטית, 30% על ניתוח נכון של מקרה מהשדה, 30% על פיתוח תוכנית התערבות בהתאם להנחיות העבודה.

להב, ח. (2000). נוער בסיכון: התופעה בפרספקטיבה. מתוך: שמש,א. מניתוק לשילוב. משרד החינוך, מנהל חברה ונוער. 10, 8-16
לוי, ד. (2018). דרוש כפר: חינוך למשמעות. כנרת זמורה-ביתן.
למפרט, ח. (2013). ילדים חסרי ערך: על מחירי החינוך ההישגי. עמ' ( 7-15) הוצאת כליל מכון מופ"ת.
סאבו-לאל, ר. (2017). ילדים ובני נוער בסיכון בישראל, ג'וינט ישראל.
מייקל, ק., ל. סולנקו וא. קרניאלי-מילר (2015). נקודת מבטם של בני נוער בסיכון על אירועים משמעותיים בחייהם. חברה ורווחה, לה, 4. עמ: 537-562.
תימור, א. בן ברוך, ס. ואלישע א. (עורכים), נוער בבלאגן- קטינים עוברי חוק: דרכי מניעה, אכיפה ושיקום. (עמ' 7-37) מאגנס.