הקורס נולד מתוך ההבנה שעובדות ועובדי הוראה רבים חווים בלבול, חוסר מיקוד ולעיתים אף ירידה במצב הרוח, לא משום שמשהו "לא בסדר" בהם, אלא משום שהתרחקו מהחיבור הפנימי ומהייעוד הייחודי החינוכי שלהם. הקורס הוא מסע עומק עדין ומובנה, המשלב התבוננות פנימית, כלים מעשיים ותהליכים רגשיים, שמטרתם להחזיר את המורה לעצמו ולמטרה שלשמה הצטרף לעולם החינוך.

רציונאל:
אם אתם מרגישים שמשהו בתוככם מחפש יותר משמעות, יותר חיבור, יותר חיוניות, הקורס הזה הוא עבורכם. לא כדי להיות מישהו אחר, אלא כדי להיזכר מי אתם באמת.

הקורס נולד מתוך ההבנה שאנשים רבים חווים בלבול, חוסר מיקוד ולעיתים אף ירידה במצב הרוח, לא משום שמשהו "לא בסדר" בהם, אלא משום שהם התרחקו מהחיבור הפנימי ומהייעוד הייחודי שלהם. בעולם מהיר, רועש ומלא ציפיות חיצוניות, היכולת להקשיב לעצמנו, להבין את הדרך שעברנו, לזהות את החוזקות והכמיהות שלנו, הולכת ונחלשת. הקורס הוא מסע עומק עדין ומובנה.

במהלך 10 שיעורים המשתתפים יעברו תהליך הדרגתי:
מהבנת הסיפור האישי שלהם, דרך חיבור לרגש וללב, ועד ליצירת חזון ברור ומעשי, כזה שמחובר גם למשמעות וגם לתרומה לאחר.

הקורס שם דגש על:
• חיבור בין גוף, נפש ותודעה
• הקשבה פנימית אמיתית
• הפיכת כאב למשאב
• יצירת בהירות, כיוון וחיוניות

זהו לא רק קורס ידע, אלא חוויה טרנספורמטיבית.

במהלך השיעורים: תרגיל קצר + שאלה למחשבה + משימה קטנה. נכלל "רגע לעצמי": תרגול נשימה / כתיבה.

לפי נהלי משרד החינוך משנת תשפ"ז חובה בכל מוסד לימודי המבצע קורסים מקוונים לשלב גם מפגשי זום. לשם זכאות לאישור סיום ודיווחי גמולים ושעות פיתוח מקצועי חובה נוכחות של 80%, מתוכם מפגש זום אחד לפחות, ובנוסף הגשת עבודת הסיכום של הקורס.

חובות הסטודנט:
• 80% נוכחות וצפייה בשיעורים.
• ביצוע התרגילים והמשימות במהלך השיעורים.
• הגשת עבודת סיום.

עבודת סיום (שיעור 10):
כתיבת חזון אישי ברור + סיכום התהליך + צעדים ראשונים ליישום.

10% על הגשה מסודרת בהתאם להנחיות, 30% על חיבור לתכני השיעור והאופן שבו המסע האישי לגילוי הייעוד נתפס ברמה התיאורטית, 30% על ניתוח נכון של מקרה מהשדה החינוכי, 30% על פיתוח תוכנית התערבות או מערך מפגש בהתאם להנחיות העבודה.

בן-שחר, ט׳ (2009). אושר אפשרי. תל אביב: מטר.
פרנקל, ו׳ (1970). האדם מחפש משמעות: מבוא ללוגותרפיה (תרגום: חיים איזק). תל אביב: דביר.
נף, כ׳ (2024). חמלה עצמית: העוצמה בלהיות טובים לעצמנו (תרגום: דינה עזריאל). חיפה: פרדס.
כתב העת "דפים", מכון מופ"ת — הבניית זהות מקצועית של מורים ושל מורי מורים במציאות משתנה. https://dapim.mofet.macam.ac.il/article/הבניית-זהות-מקצועית-של-מורים-ושל-מורי-מ/
Palmer, P. J. (1998). The Courage to Teach: Exploring the Inner Landscape of a Teacher's Life. San Francisco: Jossey-Bass.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68-78.