מבעד לעדשה וביד המכחול: אוריינות חזותית של תקופת השואה
השתלמות מבעד לעדשה וביד המכחול: אוריינות חזותית של תקופת השואה
קוד קבוצה
C27105G1
מרצה
אורית מרגליות
קוד קורס לשבתון
2526
אופי הקורס
אסינכרוני
יום
שעות
מפורט במפגשים
היקף שעות
30
שעות פיתוח מקצועי אופק חדש
30
תאריך פתיחה
18/10/2026
תאריך סיום
30/06/2027
ש"ש שבתון
1
גמול
30 (0 עם ציון)
קישור לקבוצה
לחצ/י להצטרפות
חוברת קורס
מימון מלא למורות ומורים בשבתון, עלות לפי שווי מימון לפי ש"ש של קרן השבתון, גביה ישרה מהקרן
תקציר
הקורס משלב הכרות עם "קריאה" והוראה של חומרים חזותיים מתקופת השואה (צילום, סרטים ואומנות) מלפני השואה, במהלכה ולאחריה, לצד מתן כלים פדגוגיים להוראתם בכיתות ובגילאים שונים. במטרה להנכיח את הוראת השואה במסגרות החינוך, בהתאם ליעדי משרד החינוך.
מידע כללי
רציונאל:
חומרים חזותיים מתקופת השואה (תצלומים, סרטים ויצירות אומנות) הם מסמכים בעלי משקל היסטורי-תרבותי ייחודי. הוראתם בכיתה דורשת שילוב בין ידע היסטורי, כלים פדגוגיים ויכולת לקריאה ביקורתית של החומר החזותי.
חומרים חזותיים מתקופת השואה (תצלומים, סרטים ויצירות אומנות) הם מסמכים בעלי משקל היסטורי-תרבותי ייחודי. הוראתם בכיתה דורשת שילוב בין ידע היסטורי, כלים פדגוגיים ויכולת לקריאה ביקורתית של החומר החזותי.
מטרות הקורס:
• הקניית כלים לקריאה ולניתוח של חומרים חזותיים מתקופת השואה.
• הכרת חומרים מגוונים: צילומי גטאות ומחנות, סרטי חובבים, אומנות בגטאות ובמסתור.
• פיתוח מערכי שיעור פדגוגיים לגיל היסודי, לחטיבות הביניים ולתיכון.
• הבנת אתגרי הוראת השואה והתמודדות עם שאלות של ייצוג.
מידע נוסף
מועברת על ידי המרצות אורית מרגליות ואפרת קומיסר.
לפי נהלי משרד החינוך משנת תשפ"ז חובה בכל מוסד לימודי המבצע קורסים מקוונים לשלב גם מפגשי זום. לשם זכאות לאישור סיום ודיווחי גמולים ושעות פיתוח מקצועי חובה נוכחות של 80%, מתוכם מפגש זום אחד לפחות, ובנוסף הגשת עבודת הסיכום של הקורס.
חובות
חובות הסטודנט:
• 80% נוכחות וצפייה בהרצאות.
• הגשת עבודה מסכמת.
• 80% נוכחות וצפייה בהרצאות.
• הגשת עבודה מסכמת.
מטלת סיום:
בניית מערך שיעור מלא לכיתה ספציפית (יסודי / חט"ב / תיכון), המבוסס על חומר חזותי אחד מתוך הקורס (תצלום, סרט או יצירת אומנות). יש לכלול: תיאור הקבוצה, יעדי שיעור, שאלות מנחות, פעילות תלמיד ומשימת חקר.
מחוון
10% על הגשה מסודרת בהתאם להנחיות, 30% על חיבור לתכני השיעור והאופן שבו האוריינות החזותית של תקופת השואה נתפס ברמה התיאורטית, 30% על ניתוח נכון של מקרה מהשדה החינוכי, 30% על פיתוח תוכנית התערבות או מערך מפגש בהתאם להנחיות העבודה.
פירוט המפגשים
| מפגש | מועד | נושא | מטלה | שעות |
|---|---|---|---|---|
| 1 | הגשה עד 30/06/2027 | "מבעד לעדשה וביד המכחול": צילום, הסרטה ואומנות כמקורות היסטוריים לתקופת השואה | צפיה בהקלטת השיעור, צפיה במצגת, קריאת מאמר: הצילום כמקור היסטורי, בוחן על מושגי היסוד באוריינות חזותית | 3 שעות אסינכרוני |
| 2 | הגשה עד 30/06/2027 | "צלם מהלך בגטו": צילום בגטאות (גרמני, פולני, יהודי) | צפיה בשיעור המוקלט, התבוננות מודרכת בתצלומים מגטו לודז' ומגטו ורשה, כתיבה בפורום: השוואה בין מבט הצלם הגרמני, הפולני והיהודי | 3 שעות אסינכרוני |
| 3 | הגשה עד 30/06/2027 | "רק זכרו שגם לי היו פנים של בן אדם": אומנות בגטאות | צפיה בהקלטת השיעור, עיון ביצירות נבחרות מגטו טרזין, מטלת הגשה: ניתוח יצירה אחת (הקשר היסטורי, אמצעים אמנותיים ומסר) | 3 שעות אסינכרוני |
| 4 | הגשה עד 30/06/2027 | "מבעד לעינינו": סרטי חובבים יהודיים שצולמו לפני המלחמה ובמהלכה | צפיה בשיעור המוקלט, צפיה בקטעי סרטי חובבים מהארכיון, קריאת חומר העשרה על קולנוע ביתי יהודי, בוחן על מאפייני התיעוד החובבני כעדות | 3 שעות אסינכרוני |
| 5 | הגשה עד 30/06/2027 | "המצלמה בשירות המבצע": צילום במחנות | צפיה בהקלטת השיעור, צפיה במצגת, קריאת מאמר: הצילום הנאצי במחנות כתעמולה, כתיבה בפורום: מה מספר התצלום ומה הוא מסתיר | 3 שעות אסינכרוני |
| 6 | הגשה עד 30/06/2027 | "לתעד גורלו של עם": אומנות במחנות ובמסתור | צפיה בשני חלקי השיעור המוקלט, עיון ביצירות שנוצרו במחנות ובמסתור, התנסות מעשית: יצירת תגובה אמנותית אישית ליצירה נבחרת ותיעוד קצר של התהליך | 3 שעות אסינכרוני |
| 7 | הגשה עד 30/06/2027 | הוראת השואה דרך חומר חזותי בכיתה היסודית | צפיה בשיעור המוקלט, קריאת המלצות משרד החינוך להוראת השואה ביסודי, מטלת הגשה: בחירת תמונה מתאימה לשיעור בכיתה יסודית ונימוק פדגוגי לבחירה | 3 שעות אסינכרוני |
| 8 | הגשה עד 30/06/2027 | הוראת השואה דרך חומר חזותי בחטיבה ובתיכון | צפיה בהקלטת השיעור, צפיה במצגת, התנסות מעשית: בחירת שלושה פריטים חזותיים לדיון כיתתי, כתיבה בפורום: דילמות בהצגת תכנים קשים למתבגרים | 3 שעות אסינכרוני |
| 9 | יום חמישי, 08/04/2027
18:30 עד 20:00
|
קוראים תמונה יחד: ניתוח חי של תצלומים ויצירות מתקופת השואה ושאלות מהשטח | 2 שעות זום | |
| 10 | יום רביעי, 19/05/2027
18:00 עד 19:30
|
"העולם אחרי אושוויץ": דיון חי על שחרור, חזרה לחיים ושאלות של ייצוג | 2 שעות זום | |
| 11 | יום שני, 28/06/2027
18:30 עד 20:00
|
סדנה חיה: בניית מערך שיעור מבוסס חומר חזותי מתקופת השואה | 2 שעות זום |
ביבליוגרפיה
סונטג, ס' (1979). הצילום כראי התקופה (תרגום: י' ברונובסקי). תל אביב: עם עובד.
דידי-הוברמן, ז' (2019). דימויים למרות הכול (תרגום: מ' ספיר). תל אביב: הקיבוץ המאוחד, ספרית פועלים.
שטייר-לבני, ל' (2009). שתי פנים במראה: ייצוג ניצולי השואה בקולנוע הישראלי. ירושלים: מאגנס.
Hirsch, M. (2012). The Generation of Postmemory: Writing and Visual Culture After the Holocaust. New York: Columbia University Press.
יד ושם, בית הספר הבין-לאומי להוראת השואה. חומרים חינוכיים בנושא השואה. https://www.yadvashem.org/he/education/educational-materials.html
משרד החינוך, המרחב הפדגוגי. בשבילי הזיכרון: תוכנית חינוכית להוראת השואה (בשיתוף יד ושם). https://pop.education.gov.il/maagal_hashana/memory-holocaust/about-program/
דידי-הוברמן, ז' (2019). דימויים למרות הכול (תרגום: מ' ספיר). תל אביב: הקיבוץ המאוחד, ספרית פועלים.
שטייר-לבני, ל' (2009). שתי פנים במראה: ייצוג ניצולי השואה בקולנוע הישראלי. ירושלים: מאגנס.
Hirsch, M. (2012). The Generation of Postmemory: Writing and Visual Culture After the Holocaust. New York: Columbia University Press.
יד ושם, בית הספר הבין-לאומי להוראת השואה. חומרים חינוכיים בנושא השואה. https://www.yadvashem.org/he/education/educational-materials.html
משרד החינוך, המרחב הפדגוגי. בשבילי הזיכרון: תוכנית חינוכית להוראת השואה (בשיתוף יד ושם). https://pop.education.gov.il/maagal_hashana/memory-holocaust/about-program/