קורס מעשי בהום סטיילינג בדגש פדגוגי על עיצוב סביבות למידה, המעניק כלים יישומיים לעיצוב מרחבים ביתיים וחינוכיים תוך שימוש נכון בצבע, חומרים, תאורה וריהוט, ללא צורך בשיפוצים.

מטרות
1. המורה יכיר את האפשרויות השונות לסגנונות עיצוב של מרחבים בבית הספר
2. המורה ידע לשלב בין ידע תיאורטי ורקע פדגוגי של חומרי לימוד לבין תהליך התכנון העיצובי.
3. המורה יפתח יכולת לניהול המרחבים השונים בבית הספר בצורה אופטימלית לשם שיפור הנראות ושיפור אפקטיביות הלמידה

בהתאם להנחיות משרד החינוך, הקורס מאושר לשעות פיתוח מקצועי למורים מדרגה 3 ומעלה עם 10 שנות ותק ומעלה.

מטלת סיום:
תכנון פרויקט עיצובי, בהתאם לעקרונות שנלמדו בקורס.
התכנון יכלול: בניית קונספט, הצגת לוח השראה, עיצוב החלל ובניית מודל.
מה נדרש להגיש?
1. יש לבחור חלל אחד לעיצוב.
2. מי הלקוחות? הצרכים? גילאים?
3. לשרטט בקנה מידה 1:50 את החלל
4. תכנית העמדה של הריהוט
5. יצירת לוח השראה ומה הקונספט שממנו שאבתן את ההשראה
6. בניית מודל
7. לינקים לרהיטים ואקססוריז בהתאם למודל
מה נדרש להציג?
לכל אחת מכן עומדות 5 דקות להצגת פרויקט גמר כאילו אתן מציגות ללקוחות שלכן על מנת לסגור עסקה, להסביר את הרציונל מאחורי בחירת והתאמת הדברים בחלל.

בנוסף, על מנת לקבל גמול השתלמות יש להגיש גם מטלת סיום בעיצוב סביבות למידה:
1. לבחור מרחב חינוכי כלשהו (גן, כיתה בבית ספר, מרחב חוץ חינוכי וכדומה)
2. לתת תיאור מקיף של המרחב כפי שהוא כיום
3. להציג את התכנון המוצע למרחב, תוך התיחסות לנקודות שנלמדו בהקשר לסביבות למידה
4. להוסיף סיכום רפלקטיבי: מה למדתי על עיצוב סביבות למידה, מה התרומה של סביבה מעוצבת לחוויית הלמידה וההוראה
יש להתייחס ברפלקציה לאופן היישום של הכלים הנלמדים בשטח, במסגרת החינוכית, ולהוסיף דוגמאות וראיות לעבודה במסגרת החינוכית.

10% על הגשה מסודרת בהתאם להנחיות, 30% על חיבור לתכני השיעור והאופן שבו עיצוב סביבות למידה נתפס ברמה התיאורטית, 30% על ניתוח נכון של השדה החינוכי שבו מתבצעת העבודה, 30% על תכנון עיצוב סביבת למידה תוך שימוש בכלים מגוונים בהתאם להנחיות העבודה.

1. באוהאוס / פרנק ויטפורד ; תרגם מאנגלית: תמי אילון-אורטל ; עריכה מדעית עודד היילברונר.
2. ויטפורד, פרנק תל אביב : רסלינג 2012
3. בית ונוי : המגזין לתכנון ועיצוב הבית. כתב עת.
4. עיצוב חלל הבית : כיצד לעצב את הבית בהתאם לסגנון החיים / פיי סוויט ; מאנגלית: נעה שביט.
5. סויט, פי אור יהודה : כנרת תשס"ו 2005
6. פנג שואי : המדריך לעיצוב בית הרמוני ומאוזן לפי החוכמה הסינית / קליף טאן ; איורים: דורה לי ; מאנגלית: דנה טל ; עריכת תרגום: שירי צוק.
7. צבעים : שימושים, השפעות ומגמות בעיצוב הבית / ג'ודית מילר ; מאנגלית: רותי קינן ; צילומים: טים קלינץ': מודן 2002
8. תכנון עיצוב ואסתטיקה בבית הספר / סיכום דברים שנישאו ביום עיון ירושלים, י"ב טבת התשנ"ו 21.19.96 ; עריכה צביה אורטנר.ישראל. משרד החינוך והתרבות ירושלים : משרד החינוך התרבות והספורט, המינהל לפיתוח מערכת החינוך תשנ"ו 1996
9. performance student on design school of effect The .)2016 (.F ,Mirdad & .,G .M ,Ariani 175-181. ,(1)9 ,Studies Education Int
10. analysis level-multi ,holistic A .)2013 (.K ,Kobbacy & .,J ,Moffat .,Y ,Zhang .,P ,Barrett and Building .learning’ pupils on design classroom of impact the identifying 678-689. 59, ,En