גלו את הדרך להצית את הסקרנות הטבעית של ילדים ולטפח מיומנויות חקר מדעי
הצטרפו אלינו למסע מרתק לעולם החקר והסקרנות בגיל הרך. בקורס זה תלמדו כיצד לעודד חשיבה מדעית, לפתח כישורי חקר, ולהעצים את היכולות הטבעיות של ילדים לגלות ולהבין את העולם סביבם. באמצעות כלים מעשיים, גישות חדשניות ושילוב טכנולוגיה, תוכלו להפוך כל רגע בגן או בכיתה להזדמנות ללמידה משמעותית ומהנה.
30 שעות אקדמיות | אסינכרוני | מוכר לגמול אופק חדש ועוז לתמורה
| יחידה | נושא | תוכן |
|---|---|---|
| 1 | פתיחה, הצגת מתווה ההשתלמות , רקע חינוכי , מהו חקר ומהי סקרנות? האם סקרנות היא תהליך טבעי או פעולה פדגוגית? במה שונה חקר מדעי מסקרנות כללית של ילד? | 3 |
| 2 | תוכנית משרד החינוך בתחום המדעים בגיל הרך ובכיתות הנמוכות , היכרות עם התוכנית ומרכיביה המרכזיים , עמדות גננות ומורים בכיתות הנמוכות להוראת מדעים | 3 |
| 3 | חקר מותאם שלב התפתחותי וגיל, מה ילד יכול לתפוס בכל גיל ובמה כדאי להתמקד? חלוקה לתכנים, לשיטות הקניה ולקשיים צפויים בדרך | 3 |
| 4 | חקר, סקרנות ואי-שוויון , על ההשפעה של אוריינות מדעית על הצלחה עתידית של הילד. כיצד קבוצות אוכלוסיה שונות נחשפות למדעים, וכיצד נוכל לצמצם את הפער החברתי , באמצעות טיפוח החקר והסקרנות המדעית בגיל הרך. על מגדר ומדעים מדויקים כבר בגיל הרך. | 3 |
| 5 | תכנון פרויקט חקר לגיל הרך , כיצד לעודד סקרנות וחקר באמצעות פרויקט חקר מדעי , דוגמאות ושיטות לתכנון פרויקטים בגן הילדים ובכיתות הנמוכות , חקר מדעי – גם בבית | 3 |
| 6 | הוראת המדעים בגן הילדים: דרכים ושיטות , ניצני אוריינות מדעית בגן הילדים, שיטות קונוונציונליות ואלטרנטיביות , חשיפה לתוכניות חיצוניות | 3 |
| 7 | בניית סביבה מעודדת חקר וסקרנות, שימוש בסביבה הקיימת, בזמן ובמקום, באופן שמזמן חקר מדעי , תכנון ויצירה של סביבות לימודיות מעודדות חקר | 3 |
| 8 | חקר מדעי, סקרנות וטכנולוגיה, כיצד ניתן להסתייע בטכנולוגיה ובמדיה לטיפוח הסקרנות, וממה כדאי להיזהר? | 3 |
| 9 | יצירתיות ואמנות אל מול חקר וסקרנות, האם המדען- המהנדס שונה מהותית מהאומן היוצר? כיצד ניתן להשתמש בכלים אמנותיים לטיפוח חקר וסקרנות מדעית? | 3 |
| 10 | חקר מדעי, סביבה ואקולוגיה , כיצד לתווך לילדים את נושא האקולוגיה והקיימות – כלים פרקטיים ודוגמאות, כיצד לעודד מודעות סביבתית כחלק מתהליך פיתוח החקר והסקרנות , הטכנולוגיה בשימוש האדם: לטוב ולרע | 3 |
10% על הגשה חיצונית בהתאם לכללים, 30% על חיבור לתכני השיעור והאופן שבו פיתוח חקר וסקרנות נתפסים ברמה התיאורטית, 30% על ניתוח נכון של השדה החינוכי שבו מתבצעת העבודה, 30% על פיתוח תוכנית לעידוד חקר וסקרנות בהתאם להנחיות העבודה.
המכללה האקדמית חמדת הינה מכללה לחינוך הממוקמת באזור העוטף, בשדות נגב. המכללה חרטה על דיגלה את המונח "פדגוגיה של חוסן" ומתוכו יצרה תוכנית עשירה לפיתוח מקצועי של מורות ומורים. במכללה לומדים מדי שנה אלפי מורים להתפתחות מקצועית, המוכרת על ידי משרד החינוך לגמולים לכלל ציבור עובדי ההוראה.
קורס א-סינכרוני הינו קורס המתבצע בלמידה עצמית של המורה, בזמן ובמקום שנח לך. הקורס כולל יחידות תוכן באתר הקורס (סביבת "מוּדֶל"), ובהן שיעורים מוקלטים פשוטים ונוחים לצפיה, לצד חומרי העשרה. אין מפגשים פרונטלים או מפגשי זום חובה בקורס זה. ניתן ליצור קשר שוטף עם המרצה באמצעות קבוצת הווצאפ של הקורס ובאמצעות מייל.
1. עלות הקורס הינה 200 ש"ח, כיוון שזוהי השתלמות איכותית פרטית שפותחה לנוחותך, ולא קורס פסג"ה.
2. ניתן לבטל את ההרשמה תוך שבוע ללא עלות, על ידי יצירת קשר עם המכללה בטלפון 08-9937670 (מספר נייח זה מקבל גם הודעות ווצאפ).
הלמידה מתבצעת באופן עצמאי לאחר ההרשמה, באתר ה"מודל" של הקורס.
יש להמתין כשעה לאחר ההרשמה (לצורך סנכרון המערכת) ולאחר מכן להיכנס לקישור הבא לצורך הפקת סיסמת כניסה ותחילת הלמידה:
https://hemdat.plus/mudel
וזהו... מקבלים סיסמה למייל ומתחילים ללמוד!
הקורס א־סינכרוני ולכן ניתן להצטרף בכל עת. כשעה לאחר ההרשמה כבר ניתן לראות את התכנים במודל. יש לבצע את המטלות השונות בזמנך הפנוי, ולסיים את ההגשות עד לתאריך 31.7.26. בכל השתלמות יש יחידות תוכן, יש לבצע 80% מהן, ובנוסף להגיש את עבודת הסיום של הקורס כדי להיות זכאים לגמול. הקורס אינו כולל נוכחות פרונטלית חובה.
* בטלפון ובווצאפ: 08-9937670 (הכי מומלץ לשלוח ווצאפ)
* בלחיצה על כפתורי יצירת הקשר בצד עמוד זה
* במייל: huz@hemdat.ac.il
* אנו זמינים בימים א'-ה' בין השעות 8:00 ל-16:00
© כל הזכויות שמורות ל-האקדמית חמדת | הצהרת נגישות | מדיניות פרטיות