נ.ל.פ פרקטישיונר (NLP)

רכישת כלים אימוניים לשיפור איכות החיים האישיים והמקצועיים, פריצת חסמים ואמונות מגבילות, ופיתוח מקצוע בליווי וקידום אנשים להגשמת פוטנציאל.

מטרות

1. המורה ילמד לזהות מה בדיוק יעזור לילד /לנער לעלות את הדימוי העצמי שלו ולפתח חשיבה חיובית
2. המורה ידע לסייע לתלמיד בהתמודדות עם מצבי לחץ וחרדת בחינות
3. המורה ילמד לעזור לתלמיד להשתחרר מאמונות מגבילות לגבי עצמו ולגבי אחרים
4. המורה ילמד מהי האסטרטגיה הנכונה והמדויקת ביותר לפתור ולנהל קונפליקטים

מטלת סיום השתלמות – NLP Practitioner

המטלה מתמקדת בהפעלה מעשית של כלי ריפריימינג (מסגור מחדש) בהקשר חינוכי. הסטודנטים נדרשים להבין ולהדגים שני סוגי ריפריימינג – של משמעות ושל קשר, תוך מתן דוגמאות מתחום החינוך.
החלק המרכזי כולל תרגול חינוכי בו יש לתת מסגור חדש לאמירות שליליות של תלמידים ועמיתי צוות, באמצעות שינוי הקול הפנימי מבעיה לחוזק. כמו כן נדרש חקר מטרה אישית באמצעות כלי "מכשיר גאונות ההצלחה" ורפלקציה על התהליך.
המטלה משלבת תיאוריה ופרקטיקה חינוכית, בדגש על פיתוח יכולת שינוי פרספקטיבה והפנמת כלים טיפוליים לשימוש בסביבה חינוכית.

מקורות באנגלית:
1. Jurafsky, D., & Martin, J. H. (2009). Speech and language processing: An introduction to natural language processing, computational linguistics, and speech recognition. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

2. Manning, C. D., & Schütze, H. (1999). Foundations of statistical natural language processing. MIT press.

3. Goldberg, Y. (2017). Neural network methods for natural language processing. Synthesis Lectures on Human Language Technologies, 10(1), 1-309.

מקורות בעברית:
4. התוכנית הלאומית לעיבוד שפה טבעית (2025). תשתיות מחקר ופיתוח NLP בעברית ובערבית. זמין באתר: https://nnlp-il.mafat.ai/
5. יהב, ענבל ושריקי, אביחי (2023). "אישה נעלה נעלה נעלה: מודלי עיבוד שפה טבעית בעברית". חידושים בניהול, כרך 12, עמ' 127-137.
6. אוניברסיטת בר-אילן, המחלקה למדעי המחשב (2025). עיבוד שפה טבעית – קבוצת מחקר בראשות פרופ' עידו דגן, פרופ' יואב גולדברג ופרופ' רעות צרפתי. זמין באתר: https://cs.biu.ac.il/