השתלמות מעשית לשיפור האקלים הכיתתי והיחסים עם התלמידים
ברוכים הבאים להשתלמות ייחודית ומעצימה, המשלבת ידע תיאורטי עם כלים מעשיים בתחום הפסיכולוגיה החינוכית. קורס זה מיועד למורים המעוניינים לשפר את האקלים הכיתתי, לפתח יחסים מיטביים עם תלמידיהם ולהעצים את יכולות ההוראה שלהם. הצטרפו אלינו למסע מרתק של גילוי ולמידה, שישנה את הדרך בה אתם מתקשרים ומלמדים!
30 שעות אקדמיות | אסינכרוני | מוכר לגמול אופק חדש ועוז לתמורה
| יחידה | נושא | תוכן |
|---|---|---|
| 1 | פתיחה, הצגת מתווה ההשתלמות - רקע חינוכי מהי פסיכולוגיה חינוכית ישומית. Window Johari The – המשוב ככלי לנירמול התלמיד או להעצמתו | 3 |
| 2 | ריבוי אינטיליגנציות היכרות עם התיאוריה של גרדנר היערכות נפשית להרכב כיתה דיפרנציאלי והתאמת שיטות ההוראה | 3 |
| 3 | תיאוריות ההתקשרות הכרת עיקרי התיאוריה המחנכת/ כדמות משמעותית בעיני התלמיד | 3 |
| 4 | דימוי עצמי וביטחון עצמי - "סדנת האסימונים" על ההשפעה של דימוי עצמי חיובי על הצלחה עתידית של הילד על הפער בין דימוי ריאלי לאידיאלי והדרך לגשר ביניהם | 3 |
| 5 | מקורות הכח של המנהיג הכרת חמשת מקורות הכח של המנהיג הבנת הסיבות לירידה במעמד המורה העצמת מקורות כח נוספים המותאמים למאה ה-21 | 3 |
| 6 | מוטיבציה והנעה פנימית וחיצונית טיפוח מוטיבציה פנימית כמנוע ללמידה הרחבת ההבנה של האיזון בין למידה מבוססת עניין interest) individual (Enduring ללמידה מבוססת הנאה games) and (fun | 3 |
| 7 | הפרעות משמעת מנקודת מבט התפתחותית חשיפה לתיאוריית ההתפתחות המוסרית של קולבי וקולברג התפתחות העצמאות של הילדים בשלב החביון והרחבת חופש הבחירה | 3 |
| 8 | ניהול מוסרי של כיתה א. הבנה של התיאוריה והמחקר העכשוויים בנושא ניהול כיתה ושל הצרכים הפסיכולוגיים וצורכי הלמידה של התלמידים. ב. יצירת יחסי גומלין חיוביים בין המורים לתלמידים ובין התלמידים עצמם. ג. שימוש באסטרטגיות הוראה אשר מאפשרות למידה אופטימאליות והיענות לצרכים של תלמידים יחידים, כמו גם של הכיתה בכללותה | 3 |
| 9 | אקטיביזם חינוכי הגברת מוטיבציה ללמידה באמצעות שילוב "שאלות מערערות" בבניית שיעור כיצד ניתן להשתמש בפדגוגיה ביקורתית לטיפוח חקר וסקרנות בלמידה | 3 |
| 10 | הרעיונות הגדולים הכרת תיאורית ה"גשטאלט" – שלם בעל משמעות הגדול מסך חלקיו. כיצד לעודד למידה באמצעות התמקדות ברעיון הגדול ולא בפרטים הקטנים כחלק מתהליך פיתוח החקר והסקרנות | 3 |
10% על הגשה מסודרת בהתאם להנחיות, 30% על חיבור לתכני השיעור והאופן שבו יחסים ורגשות בתהליכי הוראה ולמידה נתפסים ברמה התיאורטית, 30% על ניתוח נכון של השדה החינוכי שבו מתבצעת העבודה, 30% על פיתוח מערך שיעור או תוכנית רגשית בהתאם להנחיות העבודה.
המכללה האקדמית חמדת הינה מכללה לחינוך הממוקמת באזור העוטף, בשדות נגב. המכללה חרטה על דיגלה את המונח "פדגוגיה של חוסן" ומתוכו יצרה תוכנית עשירה לפיתוח מקצועי של מורות ומורים. במכללה לומדים מדי שנה אלפי מורים להתפתחות מקצועית, המוכרת על ידי משרד החינוך לגמולים לכלל ציבור עובדי ההוראה.
קורס א-סינכרוני הינו קורס המתבצע בלמידה עצמית של המורה, בזמן ובמקום שנח לך. הקורס כולל יחידות תוכן באתר הקורס (סביבת "מוּדֶל"), ובהן שיעורים מוקלטים פשוטים ונוחים לצפיה, לצד חומרי העשרה. אין מפגשים פרונטלים או מפגשי זום חובה בקורס זה. ניתן ליצור קשר שוטף עם המרצה באמצעות קבוצת הווצאפ של הקורס ובאמצעות מייל.
1. עלות הקורס הינה 200 ש"ח, כיוון שזוהי השתלמות איכותית פרטית שפותחה לנוחותך, ולא קורס פסג"ה.
2. ניתן לבטל את ההרשמה תוך שבוע ללא עלות, על ידי יצירת קשר עם המכללה בטלפון 08-9937670 (מספר נייח זה מקבל גם הודעות ווצאפ).
הלמידה מתבצעת באופן עצמאי לאחר ההרשמה, באתר ה"מודל" של הקורס.
יש להמתין כשעה לאחר ההרשמה (לצורך סנכרון המערכת) ולאחר מכן להיכנס לקישור הבא לצורך הפקת סיסמת כניסה ותחילת הלמידה:
https://hemdat.plus/mudel
וזהו... מקבלים סיסמה למייל ומתחילים ללמוד!
הקורס א־סינכרוני ולכן ניתן להצטרף בכל עת. כשעה לאחר ההרשמה כבר ניתן לראות את התכנים במודל. יש לבצע את המטלות השונות בזמנך הפנוי, ולסיים את ההגשות עד לתאריך 31.7.26. בכל השתלמות יש יחידות תוכן, יש לבצע 80% מהן, ובנוסף להגיש את עבודת הסיום של הקורס כדי להיות זכאים לגמול. הקורס אינו כולל נוכחות פרונטלית חובה.
* בטלפון ובווצאפ: 08-9937670 (הכי מומלץ לשלוח ווצאפ)
* בלחיצה על כפתורי יצירת הקשר בצד עמוד זה
* במייל: huz@hemdat.ac.il
* אנו זמינים בימים א'-ה' בין השעות 8:00 ל-16:00
© כל הזכויות שמורות ל-האקדמית חמדת | הצהרת נגישות | מדיניות פרטיות