דמיון מודרך — טכניקות מעשיות
תקציר
מידע כללי
דמיון מודרך הוא כלי טיפולי-חינוכי המאפשר עבודה עם המודע ועם תת-המודע. הקורס מקנה את הכלים המקצועיים והאתיים לשימוש מיטבי בשיטה.
תוכן עניינים מקורי (לפי המגיש):
• מבוא לשיטה — דמיון מודרך לעומת שיטות אחרות
• הבדלים בסיסיים בין המודע לתת-המודע לתת-ההכרה
• טכניקות בסיסיות להרפיה + איך לזהות אדם שחווה דמיון מודרך
• טכניקות הובלה שונות ויצירת מציאות פנימית בטוחה
• תרגול חופשי ומעשי בכיתה
• דמיון מודרך בקו הזמן — עבר, הווה, עתיד
• חוקי אתיקה — מה לעשות ומה לא
• סיכום ותעודות
קהל יעד
- עובדי הוראה, מורים וגננות, פעילים או בחצי שבתון
- מורות ומורים בשנת שבתון
מידע נוסף
על פי נהלי משרד החינוך על מנת להיות זכאים לגמול יש להשתתף ב-80% מהמפגשים, כאשר אחד מהם לפחות הוא מפגש זום. על כן שימו לב שיש בחירה בין המפגשים האסינכרונים בקורס. לדוגמה: ניתן לבצע 7 יחידות אסינכרוניות + מפגש זום אחד, ולהיות זכאים כ"נוכחים" בקורס לגמול.
חובות
• 80% נוכחות וצפייה בהרצאות.
• ביצוע התרגילים בכל מפגש.
• הגשת מטלת סיום.
מטלת סיום:
בניית מערך הנחיה מלא לדמיון מודרך מותאם לאוכלוסיית היעד של המשתלם, הכולל מטרות, טקסט הנחיה, טכניקת הרפיה ושאלות עיבוד. הסטודנט יציג בנוסף את הכללים האתיים שיישם.
מחוון
פירוט המפגשים
| מפגש | תאריך | נושא | שעות |
|---|---|---|---|
| 1 | 30/06/2027 | מבוא לשיטה — דמיון מודרך לעומת שיטות אחרות | 3 שעות אסינכרוני |
| 2 | 30/06/2027 | הבדלים בסיסיים בין המודע לתת-המודע לתת-ההכרה | 3 שעות אסינכרוני |
| 3 | 30/06/2027 | טכניקות בסיסיות להרפיה | 3 שעות אסינכרוני |
| 4 | 30/06/2027 | איך לזהות אדם שחווה דמיון מודרך | 3 שעות אסינכרוני |
| 5 | 30/06/2027 | טכניקות הובלה שונות | 3 שעות אסינכרוני |
| 6 | 30/06/2027 | יצירת מציאות פנימית בטוחה | 3 שעות אסינכרוני |
| 7 | 30/06/2027 | תרגול חופשי ומעשי בכיתה | 3 שעות אסינכרוני |
| 8 | 30/06/2027 | דמיון מודרך בקו הזמן — עבר, הווה, עתיד | 3 שעות אסינכרוני |
| 9 | 30/06/2027 | חוקי אתיקה — מה לעשות ומה לא | 3 שעות אסינכרוני |
| 10 | 30/06/2027 | סיכום, מערך הנחיה אישי ותעודות | 3 שעות אסינכרוני |
| 11 | 14/06/2027 | שימוש בבינה מלאכותית להנחיית דמיון מודרך בקרב ילדים ותלמידים | 1.5 שעות זום |
| 12 | 21/06/2027 | משחקולוגיה ככלי להעצמת חוויות דמיון מודרך | 1.5 שעות זום |
| 13 | 28/06/2027 | פדגוגיה של חוסן באמצעות דמיון מודרך כמשאב פנימי | 1.5 שעות זום |
ביבליוגרפיה
(מבוסס על Roberto Assagioli)
אריקסון, מ׳ ה׳ (2008). היפנוזה טיפולית: מבוא לשיטתו של מילטון אריקסון. תל אביב: רמות.
(מבוסס על Milton H. Erickson)
בן-שחר, ט׳ (2010). אושר אפשרי. תל אביב: מטר.
(Tal Ben-Shahar)
גרין, א׳ (2015). דמיון מודרך: מדריך מעשי למטפל ולמנחה. תל אביב: אור-עם.
לוין, פ׳ א׳ (2012). להעיר את הנמר: ריפוי מטראומה. תל אביב: פראג.
(Peter A. Levine)
פרויד, ז׳ (2002). מבוא לפסיכואנליזה. תל אביב: עם עובד.
(Sigmund Freud)
פרלס, פ׳ (1998). גשטלט תרפיה הלכה למעשה. תל אביב: דביר.
(Fritz Perls)
קבט-זין, ג׳ (2010). לחיות חיים שלמים: מיינדפולנס להתמודדות עם לחץ. תל אביב: כנרת זמורה.
(Jon Kabat-Zinn)
רוג'רס, ק׳ (2003). על הפסיכותרפיה והאדם. תל אביב: דביר.
(Carl Rogers)
שפ"י – השירות הפסיכולוגי ייעוצי (2023). עקרונות אתיים בעבודה חינוכית-טיפולית עם תלמידים. ירושלים: משרד החינוך.
(שפ"י)