קורס המשלב שירה ולמידה לשיפור הדינמיקה בין הורים לילדים ומורים לתלמידים. המשתתפים ילמדו טכניקות יצירתיות לתקשורת מיטבית ובניית יחסים חיוביים.

מטרות למידה:
1. זיהוי הכוחות של הילדים – התלמידים והעצמתם
2. פיתוח סמכות הורים -מורית מתוך שייכות ואחריות
3. שימוש בכלי השירה לשם הבנת התפקיד ההורי והכוחות שבו

על פי נהלי משרד החינוך על מנת להיות זכאים לגמול יש להשתתף ב-80% מהמפגשים, כאשר אחד מהם לפחות הוא מפגש זום. על כן שימו לב שיש בחירה בין המפגשים האסינכרונים בקורס. לדוגמה: ניתן לבצע 7 יחידות אסינכרוניות + מפגש זום אחד, ולהיות זכאים כ"נוכחים" בקורס לגמול.

מטלת סיכום:
כתיבת עבודה מסכמת (4-5 עמודים) המציגה תכנית התערבות בכיתה ובעבודה עם תלמידים לשם חיזוק הסמכות של המורה וביסוס האחריות של הילד מתוך העצמה ושייכות:
1. רקע תיאורטי המבוסס על הנלמד בקורס.
2. תיאור מקרה של תלמיד/ מצב של המורה (אמיתי הו היפוטתי).
3. תכנית התערבות מפורטת המציגה דרך פעולה וביסוסה על אחת היחידות בקורס.
4. רפלקציה אישית על תהליך הלמידה והיישום

10% על הגשה מסודרת בהתאם להנחיות, 30% על חיבור לתכני השיעור והאופן שבו הורות באמצעות שירה ומוזיקה נתפסת ברמה התיאורטית, 30% על ניתוח נכון של השדה החינוכי שבו מתבצעת העבודה, 30% על פיתוח סדנה או מערך מפגש בהתאם להנחיות העבודה.

1. איפלח ת. (2010) התנהגות היא שפה. הוצאת ת' איפלח.
2. יוספסברג ד. (2015) אמון-יחסי הורים ילדים בגישת שפר. הוצאה עצמית.
3. עומר ח. (2008 ) הסמכות החדשה. הוצאת מודן.
4. פוקס שבתאי א. בלנק ש. (2004) הורים טובים מידי. הוצאת כנרת, זמורה- ביתן.