רכישת כלים אימוניים לשיפור איכות החיים האישיים והמקצועיים, פריצת חסמים ואמונות מגבילות, ופיתוח מקצוע בליווי וקידום אנשים להגשמת פוטנציאל.

מטרות

1. המורה ילמד לזהות מה בדיוק יעזור לילד /לנער לעלות את הדימוי העצמי שלו ולפתח חשיבה חיובית
2. המורה ידע לסייע לתלמיד בהתמודדות עם מצבי לחץ וחרדת בחינות
3. המורה ילמד לעזור לתלמיד להשתחרר מאמונות מגבילות לגבי עצמו ולגבי אחרים
4. המורה ילמד מהי האסטרטגיה הנכונה והמדויקת ביותר לפתור ולנהל קונפליקטים

מטלת סיום השתלמות: NLP Practitioner

המטלה מתמקדת בהפעלה מעשית של כלי ריפריימינג (מסגור מחדש) בהקשר חינוכי. הסטודנטים נדרשים להבין ולהדגים שני סוגי ריפריימינג: של משמעות ושל קשר, תוך מתן דוגמאות מתחום החינוך.
החלק המרכזי כולל תרגול חינוכי בו יש לתת מסגור חדש לאמירות שליליות של תלמידים ועמיתי צוות, באמצעות שינוי הקול הפנימי מבעיה לחוזק. כמו כן נדרש חקר מטרה אישית באמצעות כלי "מכשיר גאונות ההצלחה" ורפלקציה על התהליך.
המטלה משלבת תיאוריה ופרקטיקה חינוכית, בדגש על פיתוח יכולת שינוי פרספקטיבה והפנמת כלים טיפוליים לשימוש בסביבה חינוכית.

10% על הגשה מסודרת בהתאם להנחיות, 30% על חיבור לתכני השיעור והאופן שבו עקרונות NLP נתפסים ברמה התיאורטית, 30% על ניתוח נכון של השדה החינוכי שבו מתבצעת העבודה, 30% על פיתוח תוכנית התערבות או מערך מפגש בהתאם להנחיות העבודה.

רובינס, אנתוני (2009). כוח בלתי מוגבל: המדע החדש של הישג אישי. תרגום: אדר ארנון. תל אביב: אור עם.
יאנג, פיטר (2011). להבין NLP: עקרונות ועבודה מעשית. תרגום: שרה יורמן. קריית ביאליק: הוצאת אח.
וינשטיין-זהר, יפעת (2019). NLP Practitioner: המדריך המקצועי השלם. הוצאת מדיה 10.
צדיק, ורדה (2011). התמודדות עם מחלות מנקודת המבט של ה-NLP. אתר פסיכולוגיה עברית. https://www.hebpsy.net/articles.asp?id=2686
Bandler, R., & Grinder, J. (1975). The Structure of Magic I: A Book About Language and Therapy. Palo Alto, CA: Science and Behavior Books.
O'Connor, J., & Seymour, J. (2011). Introducing NLP: Psychological Skills for Understanding and Influencing People. San Francisco, CA: Conari Press.