מסע לימודי בירושלים המשלב סיורי עומק ברובעי העיר ובשכונותיה, היכרות עם סיפורים היסטוריים, חברתיים ותרבותיים, חיבור להיבטים פדגוגיים של הוראת ירושלים, והעמקת הידע למורים המלמדים את העיר בבתי הספר.

מטרות הקורס:
1. הקניית ידע מקיף על ההיבטים הגיאוגרפיים, היסטוריים וחברתיים של אזור ירושלים
2. פיתוח הבנה של האתגרים הסביבתיים והכלכליים הייחודיים לאזור.
3. טיפוח מודעות למגוון התרבותי והדתי המאפיין את האזור.
4. הכרת חשיבותו של האזור בהקשר הלאומי מבחינה כלכלית, תרבותית ואקולוגית.

מועדי הסיורים: סיור 1: הרובע היהודי ב-5.10.26 | סיור 2: יוצאים מהחומות ב-19.10.26 | סיור 3: בין שתיים לארבע ב-2.11.26 | סיור 4: נחלאות ב-16.11.26 | סיור 5: הבוכרים והעולם החרדי ב-30.11.26 | סיור 6: מסתורי מוסררה ב-14.12.26.

מטלת הסיכום בקורס זה תכלול תיעוד של סיור אחד לבחירתך, תוך הדגשת ההיבטים החינוכיים והפדגוגיים שעלו בו.
עלייך:
1. לנתח כיצד ניתן לתווך לתלמידים ערכים, זהות ותחושת שייכות דרך סיור חינוכי בירושלים
2. להציע פעילות יישומית המותאמת לגיל ולרקע התרבותי של תלמידייך.
3. יש לשלב התייחסות למורכבות ההיסטורית והחברתית שנחשפת במהלך הסיור, ולהציע דרכי התמודדות חינוכיות עמה בכיתה.
4. חשוב לכלול רפלקציה אישית על למידתך כמורה מתוך החוויה בשטח.

10% על הגשה מסודרת בהתאם להנחיות, 30% על חיבור לתכני הקורסיור והאופן שבו הם נתפסים ברמה התיאורטית, 30% על ניתוח נכון של השדה החינוכי שבו מתבצעת העבודה, 30% על פיתוח מערך שיעור או מסלול לימודי בהתאם להנחיות העבודה.

בן-אריה, י' (1979). עיר בראי תקופה: ירושלים במאה התשע-עשרה. יד יצחק בן-צבי.
קרק, ר' ואורן-נורדהיים, מ' (1995). ירושלים וסביבותיה: רבעים, שכונות וכפרים 1800-1948. אקדמון.
רמון, א' (עורך) (2003). עיר בסבך: לקסיקון ירושלים בת זמננו. מכון ירושלים לחקר ישראל.
מרחב פדגוגי, משרד החינוך. יום ירושלים: חומרי הוראה ופעילויות. https://pop.education.gov.il/maagal_hashana/hagim_yamim_meyuchadim/yerushalyim/
מכון ירושלים למחקרי מדיניות. שנתון סטטיסטי לירושלים. https://jerusaleminstitute.org.il/yearbook/
Montefiore, S. S. (2011). Jerusalem: The Biography. Weidenfeld and Nicolson.