נ.ל.פ מאסטר (NLP)
תקציר
מידע כללי
להכיר את עקרונות ה-NLP ואת הקשר בין חשיבה, שפה וחוויה פנימית.
לפתח יכולת לזהות דפוסי חשיבה ואמונות המשפיעות על התנהגות ובחירה.
לרכוש כלים ליצירת שינוי תודעתי מתון ומדויק, מתוך עבודה עם מודלים שיחתיים.
לתרגל טכניקות מרכזיות לחיזוק חוסן, מסוגלות וייצוב מצבי רגש.
ללמוד לנסח מטרות באופן בהיר ומעורר פעולה, וללוות תהליך התקדמות.
להעמיק בהבנת מערכות תקשורת בין־אישית ולהתאים שיח לסגנונות שונים.
להטמיע יכולת יישומית בעבודה פרטנית וקבוצתית, תוך שמירה על רגישות והכוונה מקצועית.
מידע נוסף
הקורס מורכב מ-3 חלקים:
חלק א': 20 מפגשי זום של 4 שעות, מפגש פעם בשבוע בימי שני בערב.
חלק ב': התנסות מעשית מודרכת, 10 שעות.
חלק ג': מודולה אסינכרונית לבחירה, 10 יחידות בהיקף כולל של 30 שעות: NLP לחוסן וטראומה, או גישת ה-ACT בטיפול (יש לבחור במודולה אחת ולבצע אותה באופן עצמאי באתר עד לתאריך 30.6).
חובות
בחר/י סיטואציה חינוכית או בינאישית מחיי היום-יום (למשל התנהגות תלמיד, תקשורת בצוות, או התמודדות אישית עם קושי), ובצע/י ניתוח ויישום של אחד הכלים שנלמדו בקורס.
החלקים הנדרשים:
תיאור המצב
הצגת הסיטואציה הרלוונטית באופן תמציתי ובהיר:
מה קרה? מי היו מעורבים? מה היה האתגר המרכזי?
זיהוי דפוסי חשיבה ורגש
תאר/י את הדפוסים, האמונות או האוטומטים שהתגלו במצב.
ניתן להיעזר במושגים כגון: תתי-אופנויות, מטא-תוכניות, רמות לוגיות, עוגנים.
בחירת כלי NLP ויישומו בהקשר חינוכי/לימודי
בחר/י כלי אחד שלמדנו (למשל: ריפריימינג, יצירת עוגן, מטרה מעוצבת היטב, מעגל עוצמה, תהליך שינוי אמונה).
הסביר/י מדוע בחרת דווקא בו.
תאר/י צעד-אחר-צעד כיצד יושם הכלי בפועל.
תובנות ולקחים
מה השתנה בעקבות התהליך?
אילו תובנות עלו לגבי הדרך שבה אנו מפרשים ומתמודדים עם מצבים?
כיצד ניתן ליישם זאת בהמשך בעבודה עם אחרים?
מחוון
פירוט המפגשים
| מפגש | מועד | נושא | שעות |
|---|---|---|---|
| 1 | יום שלישי, 02/02/2027 | מבוא ל-master practitioner | 4 שעות זום |
| 2 | יום שלישי, 09/02/2027 | רמות לוגיות ותקשורת רב-רובדית | 4 שעות זום |
| 3 | יום שלישי, 16/02/2027 | מבוא למטא-תוכניות, זיהוי דפוסי חשיבה והתנהגות | 4 שעות זום |
| 4 | יום שלישי, 23/02/2027 | מטא-תוכניות מתקדמות, התאמת תקשורת | 4 שעות זום |
| 5 | יום שלישי, 02/03/2027 | מבני אמונות, תפקידן והשפעתן על חוויה והתנהלות | 4 שעות זום |
| 6 | יום שלישי, 09/03/2027 | אמונות מגבילות וסוגיהן | 4 שעות זום |
| 7 | יום שלישי, 16/03/2027 | טכניקות לשינוי אמונות: חלק א' | 4 שעות זום |
| 8 | יום שלישי, 30/03/2027 | טכניקות לשינוי אמונות: חלק ב' | 4 שעות זום |
| 9 | יום שלישי, 06/04/2027 | בניית מערכת אמונות מנצחת | 4 שעות זום |
| 10 | יום שלישי, 13/04/2027 | מבוא לSleight of Mouth | 4 שעות זום |
| 11 | יום שלישי, 20/04/2027 | דפוסים בסיסיים | 4 שעות זום |
| 12 | יום שלישי, 04/05/2027 | דפוסים מתקדמים | 4 שעות זום |
| 13 | יום שלישי, 18/05/2027 | אסטרטגיות שימושבSleight of Mouth | 4 שעות זום |
| 14 | יום שלישי, 25/05/2027 | המטא-מודל המורחב ועבודה שיחתית | 4 שעות זום |
| 15 | יום שלישי, 01/06/2027 | מבוא למודלינג ומידול מצוינות | 4 שעות זום |
| 16 | יום שלישי, 08/06/2027 | תהליך המודלינג המובנה: איסוף, ניסוח והטמעה | 4 שעות זום |
| 17 | יום שלישי, 15/06/2027 | מודלינג מערכות אמונה ודפוסים חוזרים | 4 שעות זום |
| 18 | יום שלישי, 22/06/2027 | עיצוב הדרכה והטמעה, תהליכי הנחיה מותאמים | 4 שעות זום |
| 19 | יום שלישי, 29/06/2027 | אינטגרציה: עבודה שיחתית ואינטואיטיבית | 4 שעות זום |
| 20 | יום שלישי, 06/07/2027 | סיכום, הצגת פרויקט מודלינג ותכנון המשך מקצועי | 4 שעות זום |
| 21 | יום שבת, 01/05/2027 | סודות המוח וה-NLP | או: הבסיס התאורטי של גישת ה-ACT. צפיה ביחידה ומענה על בוחן קצר | 4 שעות אסינכרוני |
| 22 | יום ראשון, 02/05/2027 | המפה אינה השטח: תפיסת המציאות | או: הכרות עם מודל הגמישושה, אינטייק. צפיה בשיעור וכתיבת רפלקציה אישית | 4 שעות אסינכרוני |
| 23 | יום רביעי, 09/06/2027 | מצבי דחק | או: פעולה מחויבת ואני כהקשר. צפיה ביחידה והגשת תיאור מקרה קצר מהשדה החינוכי | 4 שעות אסינכרוני |
| 24 | יום רביעי, 16/06/2027 | "מראה שעל הקיר" | או: הדבקה והפרדה קוגנטיבית. צפיה בשיעור ומענה על שאלון מסכם | 4 שעות אסינכרוני |
| 25 | יום ראשון, 23/05/2027 | מערכות היצוג החושיות ושימושן בהרגעה | או: טכניקות קבלה ומטאפורות טיפוליות. צפיה ביחידה, תרגול עצמי של אחת הטכניקות וכתיבת סיכום קצר | 4 שעות אסינכרוני |
| 26 | יום שלישי, 01/06/2027 | עוגנים ככלי להתמודדות במצבי דחק | או: דיאגרמת המטריקס. צפיה בשיעור והגשת דוגמה יישומית | 4 שעות אסינכרוני |
| 27 | יום שני, 07/06/2027 | טכניקות דיסוציאציה להפחתת עוצמת הטראומה | או: פעולה מחויבת וקבלה. צפיה ביחידה ומענה על בוחן | 4 שעות אסינכרוני |
| 28 | יום שני, 14/06/2027 | סריטת דיסק, טכניקת Map Across | או: הדבקה והפרדה קוגנטיבית. צפיה בשיעור וכתיבת רפלקציה על התהליך | 4 שעות אסינכרוני |
| 29 | יום שני, 21/06/2027 | ליפול ולא להתרסק | או: נדיבות עצמית, טכניקות ומשחקי פרספקטיבה. צפיה ביחידה, תרגול תרגיל פרספקטיבה והגשת סיכום קצר | 4 שעות אסינכרוני |
| 30 | יום רביעי, 30/06/2027 | ומתלמידי יותר מכולם: סיכום | או: מגע עם ההווה ושילוב הטבע בטיפול. צפיה בשיעור המסכם והגשת רפלקציה מסכמת על המודולה | 4 שעות אסינכרוני |
ביבליוגרפיה
בנדלר, ר׳., וגרינדר, ג׳. (1975). The Structure of Magic, Volume I: A Book About Language and Therapy. Palo Alto, CA: Science and Behavior Books.
דילטס, ר׳. (1990). Changing Belief Systems with NLP. Cupertino, CA: Meta Publications.
דילטס, ר׳., ודלוזייה, ג׳. (2000). Encyclopedia of Systemic Neuro-Linguistic Programming and NLP New Coding. Scotts Valley, CA: NLP University Press.
הול, מ׳., ובודנהאמר, ב׳. (1999). The User’s Manual for the Brain: Mastering Systemic NLP. Carmarthen, Wales: Crown House Publishing.
פרית׳, פ׳. (2016). The NLP Master Practitioner Manual. Association for NLP.