כלים ותובנות לפיתוח מיומנויות למידה אפקטיביות, ניהול זמן, חיזוק מוטיבציה והתמודדות עם חרדת בחינות, תוך התאמה אישית לסגנונות למידה שונים, עבור צוותי הוראה, סטודנטים ולומדים עם קשיי קשב וסטרס לימודי.

מטרות הקורס
1. פיתוח מיומנויות למידה מותאמות אישית
2. הבנת תהליכי למידה קוגניטיביים
3. שיפור ניהול זמן ומוטיבציה עצמית
4. התמודדות עם חרדת בחינות וסטרס למידה
5. רכישת כלים מעשיים לשיפור תהליכי למידה

לפי נהלי משרד החינוך משנת תשפ"ז חובה בכל מוסד לימודי המבצע קורסים מקוונים לשלב גם מפגשי זום. לשם זכאות לאישור סיום ודיווחי גמולים ושעות פיתוח מקצועי חובה נוכחות של 80%, מתוכם מפגש זום אחד לפחות, ובנוסף הגשת עבודת הסיכום של הקורס.

מטלת סיכום:
תלקיט אישי: "המסע שלי ללמידה מיטבית"
מבנה התלקיט:
1. דף שער: פרטים אישיים וכותרת
2. תהליך זיהוי סגנון למידה אישי
3. תוצר יצירת תכנון שבועי אישי )בקנבה או בדרך אחרת(
4. סיכום תהליך אישי ורפלקטיבי והתובנות העיקריות על הכלים
קריטריונים להערכה:
● רמת עומק והיקף הרפלקציה
● יישום כלים מעשיים
● התאמה אישית
● חדשנות וחשיבה יצירתית

10% על הגשה מסודרת בהתאם להנחיות, 30% על חיבור לתכני השיעור והאופן שבו אסטרטגיות למידה אפקטיבית נתפסות ברמה התיאורטית, 30% על ניתוח נכון של השדה החינוכי שבו מתבצעת העבודה, 30% על פיתוח מערך שיעור או תוכנית בהתאם להנחיות העבודה.

זוהר, ע' (1996). ללמוד, לחשוב וללמוד לחשוב. מכון ברנקו וייס לטיפוח החשיבה.
דווק, ק"ס (2008). כוחה של נחישות (תרגום: ורדה יערי). הוצאת כתר.
קליר, ג' (2021). הרגלים אטומיים: שיטה קלה ומוכחת להטמעת הרגלים טובים ולשבירת הרגלים רעים (תרגום: כפיר לוי). הוצאת מטר.
עמית-כץ, ש'. חרדת בחינות, המושג ודרכי התמודדות. אתר פסיכולוגיה עברית. https://www.hebpsy.net/me_article.asp?article=706
משרד החינוך, פורטל תלמידים. טיפים להתמודדות עם חרדת בחינות. https://students.education.gov.il/matriculation-exams/preparation-for-matriculation-exams/test-anxiety
Coffield, F., Moseley, D., Hall, E., & Ecclestone, K. (2004). Learning Styles and Pedagogy in Post-16 Learning. Learning and Skills Research Centre.