ACT -לגעת ברגע – חוסן וגמישות במרחב החינוכי

פיתוח חוסן וגמישות נפשית במרחב החינוכי, המבוסס על עקרונות גישת ה-ACT – קבלה ומחויבות (Acceptance and Commitment Therapy)

מטרות הקורס
1. הקניית כלים פסיכולוגיים להתמודדות עם לחץ וסטרס מקצועי
2. פיתוח מיומנויות תקשורת רגשית עם תלמידים והורים
3. מניעת שחיקה מקצועית
4. שיפור החוסן האישי והמקצועי

על פי נהלי משרד החינוך על מנת להיות זכאים לגמול יש להשתתף ב-80% מהמפגשים, כאשר אחד מהם לפחות הוא מפגש זום. על כן שימו לב שיש בחירה בין המפגשים האסינכרונים בקורס. לדוגמה: ניתן לבצע 7 יחידות אסינכרוניות + מפגש זום אחד, ולהיות זכאים כ"נוכחים" בקורס לגמול.

מטלת סיום
תיק עבודות הכולל:
· תכנית התערבות בכיתה
· יישום טכניקות ACT במצב חינוכי ספציפי
· רפלקציה אישית על תהליך הלמידה

10% על הגשה מסודרת בהתאם להנחיות, 30% על חיבור לתכני השיעור והאופן שבו עקרונות ACT וגמישות פסיכולוגית נתפסים ברמה התיאורטית, 30% על ניתוח נכון של השדה החינוכי שבו מתבצעת העבודה, 30% על פיתוח תוכנית או מערך שיעור המשלב כלי ACT בהתאם להנחיות העבודה.

1. Hayes, S. C., Luoma, J. B., Bond, F. W., Masuda, A., & Lillis, J. (2006). Acceptance and Commitment Therapy: Model, processes and outcomes. Behaviour Research and Therapy, 44(1), 1-25
2. Livheim, F., Hayes, L., Ghaderi, A., Carlsson, J. M., Andersen, R., Wallin, K., & Gudmundsdottir, D. G. (2015). School-based intervention for mental health problems in adolescents: A cluster randomized controlled trial of a modified version of Acceptance and Commitment Therapy. Behaviour Research and Therapy, 70, 32-42.
3. Roth, D., & Harris, D. (2018). Acceptance and commitment therapy (ACT) in 78-schools: Breaking the silence. Educational and Child Psychology, 35(3), 65