שידור חי מסיני: כשמורשת פוגשת מדיה
תקציר
מידע כללי
לפתח מודעות ביקורתית לאופן שבו המדיה הפופולרית מעצבת זהות, ערכים ותפיסות עולם בקרב בני נוער
לרכוש שפה מושגית וכלים אנליטיים לניתוח סרטים, סדרות ותכנים דיגיטליים בהקשר תרבותי-יהודי
להבחין בין מדרש מודרני, סאטירה ופרשנות חילונית של המקורות היהודיים
לזהות את "רוח הזמן" ואת השפעתה על ייצוג הזהות היהודית-ישראלית בתרבות הפופולרית
לפתח שפה משותפת לשיח עם תלמידים על מסורת, תרבות וזהות בעידן הדיגיטלי
לצאת עם יחידות לימוד מוכנות ליישום מיידי בכיתה
מידע נוסף
11 יחידות אסינכרוניות: למידה עצמאית במודל, מהמחסן התרבותי, דרך ייצוגי המקורות בקולנוע וסאטירה ישראלית, ועד רבנים ברשתות החברתיות.
6 מפגשי זום סינכרוניים: דיון וסדנה קבוצתית. ארבעה מפגשים בהנחיית חגי נוימן, ושני מפגשים ייחודיים עם מרצה אורחת מומחית בחינוך לגוף, זהות ומדיה, תוך חיבור בין עולם המסכים לערכים יהודיים.
3 סיורי שטח: מוזיאון העם היהודי, מוזיאון ישראל והסינמטק, להמחשה חיה של תכני הקורס.
חובות
תיאור המטלה
המשתתף יבחר יצירה מדיאטית אחת (סרט, סדרה, מערכון, תוכן דיגיטלי או פרופיל רשת חברתית) ויכתוב עבודה אנליטית-רפלקטיבית המשלבת ניתוח תרבותי עם יישום פדגוגי.
מבנה העבודה
זיהוי והקשר: תיאור קצר של היצירה ומיקומה בנוף התרבותי-ישראלי
ניתוח ביקורתי: כיצד היצירה מייצגת זהות יהודית-ישראלית, מה הנרטיב הגלוי והסמוי
חיבור למקורות: האם מדובר במדרש מודרני, סאטירה, חומר גלם או שילוב, ומדוע
השתמעות חינוכית: כיצד ניתן להשתמש ביצירה זו בכיתה (שאלות, פעילות, דיון)
רפלקציה אישית: מה תהליך הקורס שינה באופן שבו אתה קורא תרבות פופולרית
היקף: 3–4 עמודים
הגשה: דרך מודל עד תום הקורס
מחוון
פירוט המפגשים
| מפגש | מועד | נושא | שעות |
|---|---|---|---|
| 1 | יום רביעי, 30/06/2027 | המחסן התרבותי בעידן הדיגיטלי
מיפוי מושגי: מתרבות עממית ודת ממוסדת לתרבות פופולרית גלובלית. צפיה בשיעור המוקלט ובוחן קצר על המושגים. |
4 שעות אסינכרוני |
| 2 | יום רביעי, 30/06/2027 | היוצר כמשרת הסיפור
מדרש מודרני: "עשרת הדיברות", "נסיך מצרים", "נוח". צפיה בקטעים נבחרים וכתיבת השוואה קצרה בין אחד העיבודים למקור המקראי. |
4 שעות אסינכרוני |
| 3 | יום רביעי, 30/06/2027 | הטקסט כחומר גלם
ייצוגים חילוניים: "ממלכת גן עדן", "בית דוד", "לוציפר". צפיה בשיעור והגשת ניתוח קצר של סצנה אחת מאחת הסדרות. |
4 שעות אסינכרוני |
| 4 | יום רביעי, 30/06/2027 | המהפכה הציונית והתנ"ך
ניתוח "האימוץ הציוני": מאיר שלו, אגדת חורבן. צפיה בהרצאה וכתיבת רפלקציה קצרה על יחס הציונות לתנ"ך. |
4 שעות אסינכרוני |
| 5 | יום רביעי, 30/06/2027 | המקורות כבסיס לביקורת חברה
ארגז הכלים הסאטירי: מונטי פייתון, ריק ומורטי, סימפסונס. צפיה במערכונים נבחרים ובוחן על מנגנוני הסאטירה. |
4 שעות אסינכרוני |
| 6 | יום רביעי, 30/06/2027 | תולדות הסאטירה היהודית-ישראלית
"ניקוי ראש", "זוהי סדום", "מק 22", "חצי המנשה". צפיה בשיעור והגשת ציר זמן קצר של תחנות מרכזיות בסאטירה הישראלית. |
4 שעות אסינכרוני |
| 7 | יום רביעי, 30/06/2027 | "היהודים באים" כשיקוף קונפליקטים
ניתוח המאבק הפנים-ישראלי דרך המערכון ההיסטורי. צפיה במערכון נבחר וכתיבת ניתוח קצר של הקונפליקט המשתקף בו. |
4 שעות אסינכרוני |
| 8 | יום רביעי, 30/06/2027 | המראה ההוליוודית: ייצוג "היהודי"
מ"נוספרטו" ו"שיילוק" עד מל ברוקס, סיינפלד ודמות הסברה. צפיה בשיעור ובוחן קצר על גלגולי הייצוג היהודי בקולנוע. |
4 שעות אסינכרוני |
| 9 | יום רביעי, 30/06/2027 | בין קודש לחול
"שלאגר", "קדוש", "שבעה": ספקטרום האמביוולנטיות הישראלית. צפיה בקטעי הסרטים וכתיבת רפלקציה קצרה על אחד הייצוגים. |
4 שעות אסינכרוני |
| 10 | יום רביעי, 30/06/2027 | "שיר חדש": הזהות הפלואידית
"האושפיזין", "סרוגים", "שטיסל": הדתי בעיני הצופה החילוני. צפיה בפרקים נבחרים והגשת השוואה קצרה בין שתי דמויות על התפר. |
4 שעות אסינכרוני |
| 11 | יום רביעי, 30/06/2027 | רבנים אונליין (נספח)
אינפלואנסרים רבניים, TikTok וה"הדתה" בעידן הדיגיטלי. צפיה בשיעור והגשת ניתוח קצר של פרופיל רבני ברשת חברתית. |
4 שעות אסינכרוני |
| 12 | יום שלישי, 20/10/2026 | מפגש 1: בין מדרש מודרני לחומר גלם: גבולות הפרשנות
האם יש "קו אדום" בעיבוד טקסט מקודש? נשווה ייצוגים של דמויות מקראיות, נתנסה בזיהוי הנקודה שבה יצירה הופכת מ"מדרש מודרני" לשימוש בטקסט כחומר גלם בלבד, ונדון כיצד מנהלים שיח כזה בכיתה. |
4 שעות זום |
| 13 | יום שלישי, 27/10/2026 | מפגש 2: כוחו של הצחוק: סאטירה כראי לחברה הישראלית
האם סאטירה על המקורות מחלישה את הזיקה למסורת, או מחזירה אותה לשיח? נצפה בקטעים מ"היהודים באים" ו"ניקוי ראש", נתרגל "פירוק המערכון" ונרכוש כלים להתמודדות עם התנגדות בכיתה. |
4 שעות זום |
| 14 | יום שלישי, 03/11/2026 | מפגש 3: מזהות מקובעת לזהות פלואידית, מסיינפלד ועד "שטיסל": כיצד טשטוש הגבולות בין דתי לחילוני משפיע על תלמידינו? ננתח דמויות על התפר ונסיים ברפלקציה אישית: כיצד המדיה שלי מעצבת את האופן שבו אני מתווך מסורת? | 4 שעות זום |
| 15 | יום שלישי, 10/11/2026 | מפגש 4: גוף, מסך וזהות: מי מעצב את מי?
השפעת המדיה (אינסטגרם, טיקטוק) על דימוי גוף, מיניות וזהות דתית. חיבור למסורת: צניעות, גוף כ"צלם אלוקים", מול תרבות החשיפה. דיון: האם המדיה היא "המדרש החדש" על הגוף? |
4 שעות זום |
| 16 | יום שלישי, 17/11/2026 | מפגש 5: בין קודש לחשיפה: גבולות בשיח על מיניות
איך מדברים על מיניות בעולם פתוח, בלי לאבד ערכים השוואה: שיח מסורתי מול שיח דיגיטלי פתוח כלים פרקטיים: שיח מותאם גיל, מבוכה, גבולות, אחריות |
4 שעות זום |
| 17 | יום שלישי, 24/11/2026 | מפגש 6: אהבה, זוגיות ומדיה: בין פנטזיה למציאות
איך סרטים/סדרות מעצבים תפיסות של אהבה ומיניות חיבור למסורת: זוגיות, קדושה, מחויבות פעילות: פירוק סצנה וניתוח המסר הסמוי מול ערכים יהודיים |
4 שעות זום |
| 18 | יום שלישי, 01/12/2026 | סיור 1: אנו, מוזיאון העם היהודי (תל אביב)
ביקור באגפי "זהות" ו"יצירה" תוך התמקדות בייצוגי הומור יהודי, מסיינפלד ועד "היהודים באים". נבחן כיצד עבר "המחסן התרבותי" היהודי מדת ממוסדת לתרבות וזהות גלובלית. |
8 שעות סיור/יום מרוכז |
| 19 | יום שלישי, 08/12/2026 | סיור 2: מוזיאון ישראל (ירושלים)
היכל הספר ואגף הארכיאולוגיה מול אגף האמנות הישראלית. נשווה בין המקור (מגילות מדבר יהודה) לבין האופן שבו המדיה והתנועה הלאומית השתמשו בארכיאולוגיה לבניית נרטיב ישראלי חדש. |
7 שעות סיור/יום מרוכז |
| 20 | יום שלישי, 15/12/2026 | סיור 3: סינמטק (ירושלים / תל אביב)
מפגש בארכיון הסרטים לבחינת אבולוציית דמות המאמין על המסך: מהייצוג הסטריאוטיפי בשלאגרים המוקדמים ועד לאותנטיות הפלואידית של "שטיסל" ואביתר בנאי. |
7 שעות סיור/יום מרוכז |
ביבליוגרפיה
מדיה, תרבות פופולרית וחינוך
בן-פורת, ג' (2009). מקום אחד, שני עמים: הדתיים והחילונים בישראל. ירושלים: מאגנס.
לב-און, א' וקוץ, ג' (2023). מיומנויות אוריינות מדיה בקרב מורים: אתגרים והזדמנויות. החינוך וסביבו, מ"ה, 67–90.
רוזנברג, ה' ומלמד, ע' (2022). סדרות טלוויזיה ככלי פדגוגי. דפים, 74, 156–178.
Buckingham, D. (2003). Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. Polity Press.
Hobbs, R. (2011). Digital and Media Literacy: Connecting Culture and Classroom. Corwin Press.
זהות יהודית-ישראלית ותרבות
שפירא, א' (2014). יהודים חדשים, יהודים ישנים. תל אביב: עם עובד.
Boyarin, J. & Boyarin, D. (2002). Powers of Diaspora. University of Minnesota Press.
Shohat, E. (1989). Israeli Cinema: East/West and the Politics of Representation. University of Texas Press.
סאטירה ומדרש מודרני
אבידב-אונגר, א' (2021). שילוב תרבות פופולרית בהוראה. מגמות, נ"ו(2), 89–112.
Bakhtin, M. (1981). The Dialogic Imagination. University of Texas Press.
מדיה דיגיטלית ובני נוער
Turkle, S. (2015). Reclaiming Conversation: The Power of Talk in a Digital Age. Penguin.
boyd, d. (2014). It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens. Yale University Press.