יצירה ויצירתיות בבינה מלאכותית
תקציר
מידע כללי
לפתח זהות יצירתית דיגיטלית — מורה שיוצר ולא רק צורך תוכן AI
לרכוש מיומנויות מעשיות ביצירת תמונות, עיצוב ויזואלי, מוזיקה, וידאו ואפליקציות לימודיות
להבין עקרונות פדגוגיים בשילוב כלי AI ביצירת חומרי למידה
לעודד חדשנות חינוכית תוך שמירה על חשיבה ביקורתית ואתית
לבנות פרויקט אישי יצירתי הניתן ליישום מיידי בכיתה
קהל יעד
- מורות ומורים בשנת שבתון
מידע נוסף
חובות
תיאור המטלה
כל משתתף יפתח פרויקט יצירתי-חינוכי אישי המשלב לפחות שלושה כלי AI שנלמדו בקורס, ויציג אותו בגלריית התוצרים במפגש הסיום.
מרכיבי הפרויקט
רעיון וקהל יעד — הגדרת הצורך הפדגוגי וזיהוי הקהל (כיתה, שכבה, עמיתים)
תוצר יצירתי — לפחות אחד מכל קטגוריה: מצגת, שיר, סרטון, אפליקציה או כרזה
פעילות לימודית — שיעור או פעילות מלאה המבוססת על התוצר
תיעוד תהליך — פרומפטים, גרסאות ושיפורים לאורך הדרך
רפלקציה אישית — מה השתנה בדרך ההוראה שלי בעקבות הקורס?
אופן הגשה: קובץ PDF + קישורים לתוצרים חיים
הערכה
הציון הסופי מורכב משלושה מרכיבים: שש מטלות אסינכרוניות המהוות 60% מהציון, פרויקט מסכם ורפלקציה אישית המהווים 30%, והשתתפות פעילה במפגשי הזום המהווה 10%.
מחוון
פירוט המפגשים
| מפגש | תאריך | נושא | שעות |
|---|---|---|---|
| 1 | 22/10/2026 | עיניים פקוחות – AI ויצירה — סיור בגלריית תוצרי AI: תמונות, מצגות, שירים, סרטונים ואפליקציות לימודיות — השראה ראשונית לעולם היצירה החדש | 3 שעות זום |
| 2 | 29/10/2026 | פרומפט כמכחול – יצירת תמונות ראשונה עקרונות פרומפטינג ויזואלי, סגנונות ומצבי רוח, יצירה ותיקון איטרטיבי תוך כדי מפגש | 3 שעות זום |
| 3 | 05/11/2026 | מגלריה לאמנות – עבודה עצמאית יצירת סדרת 5 תמונות בנושא לבחירה עם תיעוד תהליך הפרומפטינג והצגה בפדלט | 3 שעות אסינכרוני |
| 4 | 12/11/2026 | כרזות שמדברות – עיצוב חינוכי יצירת כרזות, פוסטרים ואינפוגרפיקות עם מסר חינוכי, עקרונות עיצוב ויזואלי בעזרת AI | 3 שעות זום |
| 5 | 19/11/2026 | מצגות שמספרות סיפור בניית מצגת מקצועית/חינוכית שלמה מתוך מסמך או רעיון, עיצוב, נרטיב ואנימציה אוטומטית | 3 שעות זום |
| 6 | 26/11/2026 | המצגת שלי – ממסר לתוצר בניית מצגת מלאה לשיעור או הרצאה עם רפלקציה על תהליך העיצוב | 3 שעות אסינכרוני |
| 7 | 03/12/2026 | כותבים שירים עם AI יצירת שיר מלא: כתיבת מילים, בחירת סגנון מוזיקלי והפקה — מהמשורר למלחין בלחיצת כפתור | 3 שעות זום |
| 8 | 17/12/2026 | הפקה מוזיקלית לכיתה יצירת שיר לימודי, ג'ינגל לפרויקט או שיר אישי, תיעוד תהליך ושיתוף בפדלט קבוצתי | 3 שעות אסינכרוני |
| 9 | 24/12/2026 | פודקאסט בדקות יצירת פודקאסט לימודי: תסריט, קריינות AI ושכבות סאונד; יצירת דיון אוטומטי מתוך מסמך מקצועי | 3 שעות זום |
| 10 | 31/12/2026 | וידאו מפגש 1 – תכנון, תסריט, הפקה מבנה נרטיבי, כתיבת תסריט לסרטון חינוכי קצר ועקרונות פדגוגיים של וידאו ללמידה | 3 שעות זום |
| 11 | 07/01/2027 | וידאו מפגש 2 – Google Flow ו-Vids יצירת סרטונים, עריכה, כתוביות אוטומטיות, שכבות ומעברים — מתסריט לתוצר מלא | 3 שעות זום |
| 12 | 14/01/2027 | וידאו מפגש 3 – Kling, Luma ו-Seedance יצירת וידאו AI מתמונות ופרומפטים, שילוב פסקול — מהרעיון לסרטון מרשים | 3 שעות זום |
| 13 | 21/01/2027 | הסרטון שלי – מטלת וידאו הפקת סרטון קצר לשיעור או ערוץ חינוכי תוך שימוש בלפחות שני כלי וידאו | 3 שעות אסינכרוני |
| 14 | 28/01/2027 | ללא קוד – פיתוח אפליקציות חינוכיות מה זה Vibe Coding? מהרעיון הפדגוגי לאפליקציה עובדת בדקות, עקרונות UI/UX לחינוך | 3 שעות זום |
| 15 | 04/02/2027 | משחקי לימוד – מהרעיון למשחק יצירת קוויזים, משחקי זיכרון ומשחקי תפקידים עם מנגנוני תגמול וממשק ידידותי לגיל | 3 שעות זום |
| 16 | 11/02/2027 | האפליקציה שלי פיתוח אפליקציה לימודית או משחק לכיתה, תיאור הצורך הפדגוגי ובדיקה עם תלמידים/עמיתים | 3 שעות אסינכרוני |
| 17 | 18/02/2027 | ניהול ידע – AI כעוזר מחקר ארגון ידע, עיבוד מקורות ויצירת חומרי למידה ממאמרים בעזרת Perplexity ו-NotebookLM | 3 שעות זום |
| 18 | 25/02/2027 | אתיקה, יצירתיות וזהות יוצר זכויות יוצרים, אותנטיות והטיות; בניית זהות יוצר אישית ואחראית בעידן ה-AI | 3 שעות זום |
| 19 | 04/03/2027 | הפרויקט שלי – סיוע וליווי מפגש עבודה לפיתוח הפרויקט האישי, שיתוף ביניים ומשוב עמיתים | 3 שעות זום |
| 20 | 11/03/2027 | גלריית תוצרים – הצגת פרויקטים מפגש שיא חגיגי: הצגת פרויקטים, רפלקציה קבוצתית וטקס סיום | 3 שעות זום |
ביבליוגרפיה
בינה מלאכותית וחינוך
סלע, ר' וחן, ד' (2023). בינה מלאכותית בחינוך: הזדמנויות ואתגרים. עיונים בחינוך, י"ב, 45–68.
Selwyn, N. (2022). Should Robots Replace Teachers? AI and the Future of Education. Polity Press.
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2023). Artificial Intelligence in Education. Center for Curriculum Redesign.
יצירתיות ופדגוגיה דיגיטלית
Craft, A. (2011). Creativity and Education Futures. Trentham Books.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
כלי AI ויצירת תוכן
Mollick, E. (2024). Co-Intelligence: Living and Working with AI. Portfolio/Penguin.
Doshi, A., & Hauser, O. (2023). Generative AI enhances individual creativity but reduces collective diversity. Nature Human Behaviour.
אתיקה וזכויות יוצרים בעידן ה-AI
Floridi, L. (2023). The Ethics of Artificial Intelligence. Oxford University Press.
Bender, E. M. et al. (2021). On the dangers of stochastic parrots. ACM FAccT Conference.