אבחון דידקטי הוא כלי מקצועי מרכזי לאיתור קשיי למידה ולהבנת הפרופיל הלימודי של כל תלמיד. במסגרת הקורס, נרכוש ידע מעמיק ומיומנויות מעשיות לביצוע אבחון מדויק ומקצועי בתחומי הקריאה, הכתיבה, החשבון והשפה. נכיר כלי אבחון מגוונים, מסורתיים ועדכניים, לבדיקת תהליכי זיכרון, קשב, חשיבה ותפיסה, ונלמד כיצד לנתח את ממצאי האבחון ולבנות על בסיסם תכנית התערבות מותאמת אישית. הקורס מעניק כלים מעשיים לכתיבת דוח אבחון אינטגרטיבי מקצועי וניהול שיחת משוב אפקטיבית עם הורים ומחנכים.

לאבחן קשיי למידה בצורה מקצועית ומדויקת.

לבחור ולהפעיל כלי אבחון מגוונים בתחומי שפה, קריאה, כתיבה וחשבון.

לכתוב דוח אבחון דידקטי אינטגרטיבי.

לבנות תכנית התערבות מותאמת אישית לכל תלמיד.

לנהל שיחת משוב מקצועית עם הורים ומחנכים.

מיועד לבוגרי קורס הוראה מתקנת או לבוגרי תואר שני בחינוך מיוחד שלמדו הוראה מתקנת

ביצוע אבחון דידקטי מלא של תלמיד בתחום השפה או החשבון, הכולל:

איסוף נתונים ראשוני וראיון אינטייק

מיון וביצוע כלי האבחון המתאימים

ניתוח הממצאים ואינטגרציה בין התחומים

כתיבת דוח אבחון דידקטי מלא ומקצועי

בניית תכנית התערבות מותאמת אישית

המטלה תוגש דרך מערכת המודל של המכללה.

10% על הגשה מסודרת בהתאם להנחיות, 30% על חיבור לתכני השיעור והאופן שבו תהליכי אבחון דידקטי נתפסים ברמה התיאורטית, 30% על ניתוח נכון של מקרה דידקטי בשדה החינוכי, 30% על בניית תוכנית אבחון או התערבות בהתאם להנחיות העבודה.

פרידמן, נ' (2002). רכישת הקריאה וכתיבה, מודלים ותיאוריות. תל אביב: אוניברסיטת תל אביב.

שיף, ר', הר-צבי, ש' ולוי-שמעון, ש' (2006). שפה במחשבה תחילה. חולון: רכגולד.

שניר, ד' (1992). כוח לקרוא. קריית ביאליק: אח.

ברוש, ש' (1993). אוריינות חדשה, לקט מאמרים. תל אביב: המרכז לטכנולוגיה חינוכית.

גרוס, צ' (2010). לקויות למידה, אבחון וטיפול. ירושלים: מאגנס.

משרד החינוך (2014). נוהל אבחונים דידקטיים והתאמות לתלמידים עם לקויות למידה. ירושלים: המנהל הפדגוגי.

Adams, M.J. (1990). Beginning to Read. Cambridge: MIT Press.

Chall, J. (1967). Learning to Read: The Great Debate. New York: McGraw-Hill.

Frith, U. (1985). Beneath the Surface of Developmental Dyslexia. London: Surface Dyslexia.

Snowling, M. & Hulme, C. (2006). The Science of Reading. Oxford: Blackwell Publishing.

Stanovich, K. (1994). Romance and Reality. The Reading Teacher, 47, 280–291.