הקורס מכשיר אנשי ונשות חינוך לתפקיד "מנחה מלווה" לתלמידים עם הפרעת קשב, מתוך תפיסה מערכתית הרואה את הילד כחלק ממארג רחב של בית, בית ספר וסביבה חינוכית. הקורס מבוסס על שיטת "המבט האחר", המדגישה מעבר מהתמקדות בהתנהגות הגלויה להבנה עמוקה של עולמו הפנימי של הילד, תפקודי המוח והשפה המתאימה לו. המשתתפים ירכשו כלים מעשיים לליווי תלמידים, עבודה עם הורים והובלת צוותים חינוכיים, במטרה לייצר שינוי משמעותי ובר-קיימא בסביבת הלמידה של הילד.

הבנת עומק של הפרעת קשב ואופן פעולת המוח של הילד
פיתוח יכולת לזהות רגשות, צרכים ועומס מתחת להתנהגות הגלויה
הקניית כלים לתקשורת מקרבת (NVC) בעבודה חינוכית
פיתוח יכולת להצבת גבולות מתוך קשר והובלה
רכישת מיומנויות להנחיית הורים וליצירת שותפות בין הבית לבית הספר
פיתוח יכולת להנחות צוותים חינוכיים ולהוביל שינוי מערכתי

בניית תכנית ליווי מלאה לתלמיד עם הפרעת קשב וריכוז, הכוללת ניתוח מקרה, זיהוי צרכים רגשיים ולימודיים, תכנון התערבות בעבודה עם התלמיד, ההורים והצוות החינוכי, וכן רפלקציה על תהליך הליווי והכלים שנרכשו בקורס.

10% על הגשה מסודרת בהתאם להנחיות, 30% על חיבור לתכני השיעור והאופן שבו ליווי תלמידים עם הפרעת קשב וריכוז נתפס ברמה התיאורטית, 30% על ניתוח נכון של מקרה מהשדה החינוכי, 30% על פיתוח תוכנית התערבות או ליווי בהתאם להנחיות העבודה.

Barkley, R. A. (2015), Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: A Handbook for Diagnosis and Treatment
DuPaul, G. J., & Stoner, G. (2014), ADHD in the Schools: Assessment and Intervention Strategies
Rosenberg, M. B. (2003), Nonviolent Communication: A Language of Life
Siegel, D. J. (2012), The Whole-Brain Child
Seligman, M. (2011), Flourish