כלים מעשיים לשיפור תהליכים ארגוניים בבתי ספר, תוך פיתוח מיומנויות תקשורת, הקשבה, השפעה ושכנוע, בהשראת ערכים יהודיים; שילוב למידה חווייתית, חקר תהליכים, וצמיחה ארגונית מתוך תרבות של שיפור מתמיד.

מטרות הקורס
1. הטמעת תרבות למידה וצמיחה ארגונית
2. הקניית כלים לניהול תהליכי למידה וחקר לשיפור הארגון
3. פיתוח מיומנויות תקשורת והקשבה
4. למידת טכניקות השפעה ושכנוע

לפי נהלי משרד החינוך משנת תשפ"ז חובה בכל מוסד לימודי המבצע קורסים מקוונים לשלב גם מפגשי זום. לשם זכאות לאישור סיום ודיווחי גמולים ושעות פיתוח מקצועי חובה נוכחות של 80%, מתוכם מפגש זום אחד לפחות, ובנוסף הגשת עבודת הסיכום של הקורס.

מטלת סיום
הגשת תיק עבודות הכולל:
· תרחיש תחקיר מלא
· רפלקציה אישית
· הצעת התערבות לשיפור תהליך ארגוני

10% על הגשה מסודרת בהתאם להנחיות, 30% על חיבור לתכני השיעור והאופן שבו תהליכי הפקת לקחים בארגון חינוכי נתפסים ברמה התיאורטית, 30% על ניתוח נכון של מקרה מהשדה, 30% על בניית תהליך הפקת לקחים בהתאם להנחיות העבודה.

סמואל, י' (1996). ארגונים: מאפיינים, מבנים, תהליכים (מהדורה שנייה). הוצאת הספרים של אוניברסיטת חיפה וזמורה ביתן.
סנג'י, פ' (1997). הארגון הלומד (מאנגלית: ב' קורות). הוצאת מטר.
שכטר, ח' ורוזנפלד, י"מ (2025). למידה מהצלחות כמשאב לפיתוח ולהעצמת ההון האנושי במערכת החינוך. עיונים במינהל ובארגון החינוך, 39, 85-102.
אבני ראשה, המכון הישראלי למנהיגות בית ספרית. מדריך להפקת לקחים בבית הספר. https://avneyrosha.org.il/resources/article/lesson-learned/
אבני ראשה, המכון הישראלי למנהיגות בית ספרית. לומדים מהצלחות: בחינת קיימותה של יוזמת למידה שיתופית. https://avneyrosha.org.il/resources/article/learn-from-success/
Argyris, C., & Schon, D. A. (1978). Organizational Learning: A Theory of Action Perspective. Addison-Wesley.